光阴似箭，日月如梭，转眼间来到金牛区科学教育这个大家庭已经快半个学期了，回望参加周更营这个大家庭的日子也是收获颇多。有成长，有失误，还有一群有爱的小伙伴以及最温暖、可亲的刘老师一路陪伴着我，谢谢大家。今天在这个特别的日子里，我们新老师团聚在一起举行了本学期的教师总结，让我再一起感受到来到金牛区之后，所有的科学工作或者是活动从来都不是一个人在奋斗，而且一群有爱的人在结伴而行。除了每一次大家互评的反思之外，每次的活动也是真的很暖。比如今天的活动就很暖心，准备的新年红包制作让感觉到似乎快过年了，大家一起提前感受这样一个氛围。此外，还有一个更暖心的就是在最后环节分发的小红我感触比较深:老师们考虑别针可能会把我们的衣服扎上洞，就在别针上贴上了胶，看似很简单的一个事情，其实就是把大家当成一家人的温暖举动，我特别喜欢。一直带着，还拍照了好几次教育行业中，怜悯不是居高临下的施舍或无原则的宽容，而是教师基于共情，对学生处境、困难的理解与关怀，以及由此转化的正向教育行动。
今天我抽到的新年关键词是:怜悯。我看到这个词语的时候有点不知所措，但是我又会想到之前遇到的一些内向和留守儿童事件突发奇想。它似乎体现为两个核心层面：一是情感共情，比如关注到学困生的自卑、留守儿童的孤独，用温和的态度、耐心的倾听给予心理慰藉；二是行动支持，比如针对学习有障碍的学生调整教学方法、为生活有困难的学生链接帮扶资源，而非单纯的同情感慨。需要注意的是，教育中的怜悯要把握边界，避免过度怜悯导致学生产生依赖或自卑心理，最终要落脚于赋能学生，帮助他们建立自主解决问题。同时，也要多安慰安慰在工作中辛苦劳累的我们自己。
最后，在新的一年里也会继续加油，以梦为马，不负韶华，和这个大家庭一起开心地学习。
