8月11日在紫微台森林幼儿园三楼多功能厅进行了席园长《自然心教育爱》教材教法的培训。
一、席园长给我们讲了四个核心理念:
1.教育即生活，生活即教育
生活要个教育联系在一起，任何事物都可以分为两类:有生命和非生命，生活中的事物都可以用来当做主题。
2.体验
可以让孩子自己去进行一些操作。蒙氏称作为:工作、行动
3.探索
引导孩子善于去思考，学会思考，用问题去引导（关键词）
4.操作
有的东西要直接交:安全、常规、道德、逻辑、爱国、传统文化。
二、教具教材
1.材料了解:教具（幼儿）、教师用书（家长）、幼儿用书（教师）
2.①分类 ②投放
主题情景海报:科学区
节日情景海报中秋海报:娃娃家
投放特点:
<1>生活主题资源:分组提出不同放
<2>生活教学资源:未分主题一次性投放
三、结构
1.主题活动的特点
直接经验①②——语言表达③——生活应用④——表现创造⑤
2.主题活动间的逻辑性
前:直接经验（科学、社会）
后:语言（语言）、生活（健康社会）、创造（艺术）
四、材料准备
1.好找、好玩
五、幼儿不愿意进入不感兴趣的区角
1、老师投放的材料幼儿不感兴趣
2.需要老师进行引导
经过了席园长给我们进行了《自然心教育爱》的培训，更加清楚了解了课程，也有了更深的理解和掌握，还学了教具的使用与投放。在看视频的时候对这门课程有了更深的印象，我相信每个家长看到这种方式教学的时候都会选择给孩子这种教育，不去限制孩子的想象力，自己动手去操作，自己也有了想要的方向，为幼儿为自己。老师从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者。
接下来需要做的是复习之前所学的内容，而不是学过之后不在去看，然后背《3-6岁儿童发展指南》，阅读《洞悉孩子内心世界》
2019年8月12日
王婷
