我们清楚想让学生学会哪些知识并使用吗？
• 张贴每节课的教学预期结果；
• 学生也要把自己想要达成的目标写出来；
• 课上的任意时间，学生都应该回答老师所讲内容的目的。
怎样做才能知道学生已经掌握内容？
• 在每节课上或每节课结束前，教师应该安排一些活动，用以了解学生对当节课的掌握情况；
• 为学生预先设计学习体验，教师可以在课上收集一些学生的信息，其他同学也会受到影响；
• 检查学生进步的方式要与教学目的一致。
当学生们没有学会某些内容时，教师应该怎么做？
• 如果教师发现有的学生对所学内容一知半解，应该立即用预先准备好的活动帮助学生；
• 这个活动并不是让你用相同的方式讲解相同的材料，而是应根据具体情况适当调整音量与语速；
• 用不同方式解释教学素材——或者改变方式或是使用不同讲解体系；
• 当学生对某个问题或是某个技巧的讲解有疑问时，教师应该立即回应，而不应该等到几天后再来答疑。
对于已经掌握了教学内容的学生来说，教师应该做什么？
• 对于已经熟练掌握知识的学生，教师应该制订特别计划保证讲课的效果；
• 教师应该制订一些方案让自己的课堂更有趣，事实证明，这样做更易于学生们掌握新知识；
• 准备一些课堂活动，但在活动开始之前教师应该做好充分准备；
• 丰富的课堂活动应符合教学标准，比如在数学课上自由阅读就不合乎教学规范。
