中原焦点团队 坚持分享1933天 2023-11-04
生活中，我们很多时候都是关注孩子的问题，关注孩子哪些做的不好，哪些需要改进，而没有关注孩子做得好的。
于是，很多孩子在生活中就不断地被问题所打扰周遭的人也会习惯用问题来定义，孩子也是问题就成为孩子的代名词。在这种状态下很多孩子想表达自己声音的时候，也容易被忽略，因为人们消除问题的心情往往比听孩子想表达什么更为急切，而且有问题的孩子一旦犯错，往往会被认定没有表达自己的权利，如此一来孩子主体的声音就没有絮说的通道。
所以，我们不要上来就用问题的视角，探讨孩子的问题，而是要从孩子的兴趣和热情入手，珍惜孩子的声音，尊重与接纳孩子可以表达自己的状态。
而我们作为叙事取向助人者，往往会关注的“问题故事”以外的故事（也就是支线故事或新故事）。我们对当事人的兴趣与爱好感到好奇，是我们最常用来建立关系以及看见新故事入口的通道。
因为兴趣与爱好往往是人们在生命里最享受，且最有成就感的时刻。兴趣，能让人充满热情，在兴趣里，人常常是快乐而光荣的。当事人的角色往往是“专家”，当事人的生命的样貌是“活着”的。
而在这样的故事里与当事人相遇，叙说出来的生命样貌常常和“问题故事”里的当事人有很大的反差。
所以，我们从当事人的兴趣、爱好、享受里去寻找他的故事，往往可以展开当事人喜爱的自我认同。
