为什么学语文？如何学好语文？
语文是人文性工具性的统一。在语文学习中，人文性得到提升，获得知识技能，并且在愉悦、新鲜、挑战、乐趣中体验度过。
学习的主体是学生自己，在自主、合作、探究中体验注意、用眼看、用耳听、用手写、不做别人思想的跑马场，而是自己走心的地去践履，去行知。
今天介绍一种行知获得语文核心素养的途径：读书笔记迭代学习法
一、 第一次裸读课文笔记
（一）单元说明笔记
1、朗读：重音、停连，声韵之美。
2、语言：优美语言描摹景物，修辞：拟人、比喻
3、情感：亲近自然、热爱生活
（二）课前提示笔记
1、春的经验
诗文：春眠不觉晓春江水暖鸭先知 好雨知时节 当春乃发生
印象：春暖花开、鸟语花香、春雨贵如油
2、文体：散文，又像一首诗。
3、要求：朗读、想象春景、感受生机
（二）课文笔记
做法：
1、给自然段标上序号
2、读一遍课文（标记上读书用的时间）
3、再读课文，边读边写感触
（1）疑难点：不认得字、不理解的词语、看不明白的语句等。
（2）唤醒经验点：类似场境、说法等
（3）新知：原来没接触过的、没想过的知识、能力、情感态度价值观等
（4）课文段意
4、做课后练习题
二、第二次笔记：看注释，查阅资料，解决疑难笔记
三、 第三次听课后笔记：除了完善第二次笔记外，写写好词好句组段、读读写写词语创境写作、生活经验唤醒链等专题笔记。
四、 第四次学完一单元或整本书后，除补充完善第三次笔记，写写问题新知体系网、各课联结比读篇等专题笔记。
迭代笔记
五、最后对一周、一个月、一学期笔记做比较分折：相同点、不同点、成长点
读书笔记迭代学习法满足了2017版高中语文课程标准提出的“语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”语文核心素养的培养。
