三年级刚接手他们时，我就称呼他为“豪哥”。

因为他每次见了我，就有问不完的问题。比如：一本正经地问我：“125×44等于多少？”我也只好一本正经地告诉他。

这几年相处下来，我发现，他越来越配得上“豪哥”这个称呼。

翻开这些年班级的记录文字，“豪哥”是出镜率最高的那一位。

01“送你一个惊喜”

四年级时，让学生认识一个智慧数是142857，用计算器算出它乘1-6的结果，让学生去发现规律。

孩子们基本采用末位判定法，只要找准末位是几，它后面的数据就按照顺序放在前面。

然后，有学生问：“124857×7等多少呢？”

有的孩子在机械照搬上面的规律，有的孩子已经说没有规律了，因为末位是7×7=49的9，而这里没有9。

豪举手，他的声音素来洪亮至极。每次他发言，我都充满了期待，虽然很多时候他的思路奇特，会走偏锋，偶尔会自己说着说着就不说了，因为他自己发现没有分享的必要。但我还是要尊重他分享的欲望。

他站起来，说：“同学们，你们用计算器算一算，124857×7的结果会送给你一个惊喜。”

我说：“我很欣赏他所说的‘惊喜’，因为他肯定知道答案，但他不看破不说破，让你们去发现，这是真正的惊喜。”

手快的同学，马上开始计算，接着发出快乐的呼声：啊，是999999。

全班响起掌声，我问：“真的是惊喜吗？”孩子们都说是。

后来，再次遇到这道题时，我问：“这是谁给大家带来的惊喜？”

“陈一豪。”全班齐答。

“出现在别人的生活里，就应该是一个礼物。”这句话，用在一些爱分享的，爱思考的人身上，是最合适不过的。

当然，他“是给课堂提供智慧”最多的那个人，他的话语体系，他的思维层次，有时我都很难与他同频，因为他高深，懂得的比我多了去了。

02“我发现小C一点都不笨”

某天托管课，他很早完成作业，也过关。

他跑来告诉我：“我一会5点20分就要走，我要先收拾书包。”我说好。

我一看时间，还有20分钟，便让他去帮我盯着班里另一个作业不在状态的孩子。

他欣然答应，收拾好书包后，便一直站在那个同学旁边，那个同学也很快交来作业，免去了我不停催促的烦恼。

可是，我安排的这一切，让他自己的“徒弟”非常不满，因为他的“徒弟”此时也迫切需要他的帮助。

他跑来问我怎么办？我说你自己决定一下呢！我发现，他先去看着那位临时徒弟的作业，后来，他又去自己的“徒弟”那里，对他进行帮助。

上上周，我让他帮助班里另外一位孩子。他欣然应允。

结束后，他告诉我：“欧老师，其实我发现小C一点都不笨，相反，他什么都懂，就是不愿意写而已。”

我说：“谢谢你的反馈，你也可以将你的反馈告诉小C，顺便告诉他可以如何解决问题。”

他说：“好的。”和他偶尔管不住嘴巴时，我提醒他，他脆脆的回复我“好的”一样，让人充满力量和信任感。

眼中有他人，有他人闪光点的他，内心也就无比的澄澈。

03充满创意的他

每学期，我都要让孩子们对我写一份创意满满的评价。

五年级下期的时候，他在创作的时候，就大声的自言自语：“我要押韵。”那小伙子一定在创作一首诗歌吧。

他的作品如下：

数学是一个海洋，

我已超群无数。

可到了那困难的地方，

还是要您指出方向，

在数学的世界上，

有了您，

我才行驶得更安详。

在我感到困难时，

您给我帮助出方，

多亏有了您，

我在数学方面才感到辉煌！

这小子，直抒胸臆，在表达对老师的喜欢时，也不忘标榜自己的厉害！短短10分钟，他就创作出来这首“打油诗”，让人佩服。

六年级上期的时候，他却给我呈现了一份理科思维非常突出的作品。

第一，各种统计图的运用。

扇形统计图：一幅表达了班级团结事件和矛盾事件的占比。一幅表达了班里不同角色的占比。

复式折线统计图：表达了同学和我上课开心指数的起伏变化。

条形统计图：班级“弟”位图。他交给我，我第一时间告诉他：这里有一个错别字呢！他狡黠地告诉我：“故意写的。”这个统计图里，地位最低的是“抄哥抄姐”（班级里偶有抄作业的现象，我会这样调侃那些抄作业的孩子），其次是作业帮（班里一个关于“作业”的自组织），然后是正常的学生，接着是学霸们，地位最高的是老师。其实，在我这里，我的地位是最低的。

第二，数据的表达。

给自己列了一个目标和计划。

数学：目标100分。

平均分目标：98.6分。

计划：学会微积分。

对老师的评价：满分150分，实际得分150分。

第三，比的运用。

写了一个猜100分：实际=5:4，信任：实际=7:6。

猜100分就是每次自己做的卷子以为可以得100分，而实际却没有达到。

至于信任与实际的比，可能是老师对他的期望与现实的落差比。

这是他利用20分钟时间，给出的一张数学味十足的评价，却又是心思缜密的评价。因为如果没有平日的细致观察，哪来当时的信手拈来，喷涌而出呢？

如果非要给他贴一个标签，可能是“理科小王子”（数学、信息学），也可能是“跨界豪”（管乐队经历），还有可能是“语言大师”（幽默）……

假期里，天天坚持跑步的他，别提有多帅了！

当然，对于正在不断生长的他来说，这些标签无疑是多余的。

所以，我只能说：一豪，不止你一人自豪！你让身边的人也跟着自豪！