语文试后，成绩颇不理想，细一查方知是作文出了问题。
于是办公室里，三位教师研讨起作文来。一长者说：“《这是我应该做的》，很好写嘛。可大多数学生都写捡钱包，历尽千辛万苦交给失主，失主千恩万谢，一句‘这是我应该做的’倒人胃口。我快退休了，活到现在一个钱包都没捡着，可他一个十二三岁的娃动不动就捡到了钱包，岂不怪哉！我一见写捡钱包的作文头皮就发麻，不给他低分才怪哩。”
“可不是”，另一位中年教师附和着说，“不少学生都写一位老奶奶在街头闲转，扑通就摔倒了，于是忙去搀扶，老奶奶非常感谢，他说‘这是我应该做的’。唉，酸呀，七八十岁的人了，不在家里呆着，上街乱转什么？一个模式，千人一面，这样的作文我不给他低分才怪哩。”
一青年教师问：“那咋写？出题者也太邪门了，什么题目不好出，偏出这，让我写也犯愁。”
老教师慢慢地笑了一下，说：“这就要在真实性上下功夫，当然更要出新。”
青年教师不屑地说：“论理论，你行，你给我说个情节试试。”
老教师边思边说：“在秦岭我看拍电影，遇见了这样的一幕。围观群众中，一妇女怀中的孩子直着嗓门哭，影响了拍电影。这时一名解放军战士跑来帮助妇女哄小孩，给糖，小孩打飞了，给饼干，小孩也不要。最后战士把怀中的水壶给了孩子，孩子喝了个底朝天，顿时不哭了。这个素材写出来，就很新嘛，能以小见大。”
“好！”年轻教师说，“你能得80分，我懂了，能不能写出好作文，要在构思新上下工夫。”
“对！”中年教师猛咽一口茶说“我也有一素材，说出来请大家多多指点”。
于是中年教师又喝了口茶说：“教室里正上自习，大家都安安静静地写作业。突然，滋——的一声，像谁扯了一块绸子，原来是某女生放了一个悠扬的屁。教室里立刻一片哗然，这个女生羞得头都不敢抬，恨不得找个地缝钻下去。正尴尬时，她的同桌站起来大声说：‘你们都笑个啥？笑人屁没志气，这个屁是我放的，咋？’一句话替女生解了围。下课后，女同学私下里感激地说：‘谢谢你。’男生说：‘不用谢，这是我应该做的！’”
“妙！”青年教师把手一拍说：“能得90分，可见作文构思不光要新，还要巧。你们倒提醒了我，我也有个素材，你们听不？”
于是他得意地燃了支烟说：“在公共汽车上，小偷窃走了一姑娘的钱包被姑娘察觉，姑娘想去要但又不敢。最后终于大起胆子说：‘师傅，我包里有200块钱，你拿去吧，但里面有串钥匙，可否还我？’小偷默默地把钥匙还给姑娘，姑娘感激地说：‘谢谢你！’小偷说：‘不用谢，这是我应该做的！’”。
“编故事，还是你们行！”老教师笑着说，“不过，论思想性，还是我技高一筹嘛！”
听老教师此言，笔者忙加入其中说：“你们的谈话让我顿悟写作之秘诀，我要把你们的谈话印在文学社社报上！”
我话音未落，年轻教师说：“何必如此劳累？”
我笑着说：“甘为学生做人梯，这是我应该做的嘛。”
于是四人皆大笑。
