拆书帮长沙橘洲分舵第10期训练营第七拆作业～2020.03.24
【R】阅读原文片段
某年暑假的“科技三下乡”活动中，某农业大学的一些教授到农村去送科学技术。其中教养猪的王教授最受人们欢迎，因为他去的那个村是养猪专业村。其中村里有一家是养母猪的，别人围着王教授他进不去，最后才轮到他提问：“我们家有几头母猪不发情，这该怎么办呢？要是找不到方法就只能卖掉了！”
对于养母猪的农民来说，如何让母猪能有最高的产出是他最关注的问题。很不幸的是王教授对于母猪的繁殖实在是没有经验，于是想了半天说道“我记得引起母猪不发情的原因有二十多个，具体你们家的是哪个可能要去看了猪才能知道。主要的原因是1、2、3…“
没等王教授说完那个养母猪的老乡就走了，搞得王教授一脸尴尬。
王教授的错误在于他没有分清楚他知识共享的对象是谁。他所说的引起母猪不发情的各种原因都没有错，但这个农民其实需要的是个真正能解决问题的方法，最好是简单到“你买几片什么药给猪吃了”这样的话。因此，在做知识共享的时候，一定要记着你把知识共享给谁，即共享知识的“客户”是谁，他们习惯于什么样的方式，然后以他们能懂和能接受的方式去展现给他们，这样你的共享才能真正有效果。
在做知识共享的时候，你还要考虑共享对象的需求和习惯，对方更习惯于何种共享方式。如果你想将自己的一些知识共享给研究所的人，那就要将原理讲清楚，让他们自己去做判断；如果给对内容不太熟悉的人，那就要考虑尽量不用或者少用专业的术语，而用最平实的语言，最好能用比喻和生活中的例子等来让他们明白你的意思。
【I】拆书家讲解引导
"高深人讲平常话"是对知识有效传播的最好诠释。且想"知识"是用来干嘛的？是背诵？是理解？不对！是"应用"--会用知识才更有力量。就像我们拆书帮践行"内化-知行合一"一般。何谓"应用"，一层意思是用到具体的事务上解决问题，另一层是与专业领域人士的分享，得到他们肯定或者否定的回答。
应用的场景不同，使用的方法自然不同。文中对养殖户，教授应需要去看，去分析原因，而不是把背诵和理解的知识机械的传递，这里面有专业不对或者研究方向不一的前提，但是既然是涉及具体事务，就要客观的实事求是分析。设想这位教授在向饲料厂技术员分享"如何科学的配比猪饲料中的微量元素"这个课堂的时候，就需要专业的术语和数据支撑，达到言简意赅的目的。
所以"见人说人话，见鬼说鬼话"
【A1】描述自己的相关经验
前几天，我找朋友，让他介绍一些企业资源给我，可是我这位朋友是个消极人士，又是嫌麻烦那种，他当前的想法就是找份稳定的工作。我是一个立刻行动性格，所以交谈中，明显感到驴唇不对马嘴，甚至造成了不好的印象。所以下次见他，只要提他感兴趣的就行了，领悟就是:不要找怕麻烦的人帮忙。
【A2】以后我怎么应用
1,根据客观事实传递知识。"知之为知之，不知为不知"
2,在专业领域要夯实基础，多和同行，同学沟通，不懂的一定向老师请教。既要学习理论派，又要注重实战。
3,对于专业领域的知识做到"能说会用"，
