1.孩子的行为不再像“过去的好时光”那样的两个主要原因是什么？
今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样
今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心
2.“七项重要的感知力和技能”是什么？
1.对个人能力的感知力
2.对自己在重要关系中的价值的感知力
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力
4.内省能力强
5.人际沟通能力强
6.整体把握能力强
7.判断能力强
3.有哪三种管教孩子的方式？它们之间有什么区别？
严厉型-必须遵守规则，违反得惩罚
娇纵型-没规矩，相信对方能做到
正面管教型-一起定规矩，遇问题共同想解决方案。和善而坚定
4.讨论正面管教和其他管教方式的两种最主要的区别，以及为什么这些区别对长期效果非常重要。
严厉型-惩罚后不良行为会停止，但会再次出现
正面管教-维护孩子尊严，尊重孩子，家长态度坚定，孩子明白不良行为不会得到自己想要的结果，会改变自己的行为
长期有效原因：和善的表达对孩子的理解和尊重，引导孩子参与决策，做出正确的决定。
5.“当心是什么在起作用”是什么意思？
过度控制孩子，经常惩罚孩子，孩子变得叛逆或恐惧后而顺从
6.惩罚造成的四个“R”是什么？
惩罚造成的四个R
Resentent-愤恨 不能相信大人
Revenge-报复 这次大人赢了，下次孩子要赢回来
Rebellion-反叛 对着干
Retreat-退缩 自卑，偷偷摸摸
7.严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？
反叛，严重丧失自我为代价而屈从
8.正面管教带给孩子的长期效果是什么？
愿意遵从自己 参与制定的规则
当孩子学着做一名对家庭，班级和社会有贡献的成员时，他们会成为有健康自我概念的高效决策者。
9.为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟糕？
在孩子再次出现不良行为之前，会有一段平缓期。
当孩子体验到自己的操纵策略不起作用之后，可能会再次试探——确认一下是否真的不管用了。
只要我们坚持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱，不良行为再次出现之前的平缓期也将会越来越长。
10.你希望孩子通过和你的互动，培养出哪些内在的优良品格？
责任感，礼貌，自律，耐心，尊重自己和他人，同情心，接纳自己和他人，解决问题能力，自我控制，关心他人
11.“有效管教的4个标准”是什么？
1.是否和善与坚定并行？(对孩子尊重和鼓励）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？(心灵纽带）
3.是否长期有效？(惩罚在短期有效，但有长期的负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？(尊重他人、关心他人、善于解决问题、敢于承担责任、乐于贡献、愿意合作）
12.和善与坚定并行的常用语是什么？
·等一下就轮到你啦。
·我知道你能换一种尊重人的说法。
·我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
·我知道你能想出一个好办法。
·要做，不要说。（例如，平静地默默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做。）
·我们待会儿再说这件事。现在应该上车了。
·(当孩子在商店发脾气时）“我们现在要离开商店，待会儿（或明天）再来。”
