在培养语言交际能力的教学活动中，必须认识到学生是学习活动的主体，“教”是通过“学”才能起到作用。“教”必须为“学”服务。因此，在培养语言交际能力的教学中，应该贯彻“以学生为中心，以教师为主导”的原则，避免只强调以教师为中心而忽视学生的作用或只强调以学生为中心而忽视教师的作用两种倾向。教师的主导作用表现在组织、激励、示范、参与和指导的作用。教师要了解学生的特点，不断排除学生的心理障碍，鼓励学生的学习主动性和积极性。总之，课堂是舞台，教师是导演，学生是演员，应该充分发挥学生的主观能动性和教师的总导演作用。
交际能力的培养
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 性格温和、乖巧、沉稳的孩子，自尊心强，有主见，做事有条理、认真。但是很爱面子，做错了事不能当面批评，否则会...
- 随着国际交往日益频繁、全球经济一体化，以及不同国家、不同种族、不同民族的人频繁地接触和交往，跨文化交际能力已成为新...
