今天，带领我们学校语文组组长、高一高二高三三个年级备课组长赴市里参加国家中小学智慧教育平台深度应用研修与指导活动。此次活动是市里为深入贯彻落实国家教育数字化战略行动,推进国家中小学智慧教育平台(以下简称国家平台)深度应用，根据自治区精神决定组织开展的2025年国家平台深度应用研修与指导活动。研修内容主要是：国家平台深度应用研训和指导,教师备课、授课等应用场景、案例分析，应用课例展示、专家点评与人工智能智慧评课解读。
会议主持领导强调了国家中小学智慧教育平台赋能教学的重要性与意义，突出数字化教育资源建设的深度应用，真正做到教、学、研、管、评一体化，希望每位参训骨干教师认真参训并发挥“种子”精神，把此次培训活动所学辐射到每一位教师身上，做到人人都会使用国家智慧中小学校园研修平台提升自己，人人都会人工智能技术，特别是2025年是AI技术元年，要让AI技术助力教育教学，提升教学效果，推动国家教育。
主办方校领导发言强调：本次国家教育数字转型是一次思想碰撞，更是教育高质量发展的生动实践。他说学校作为一所秉承建高品质校园，促高校发展的目标学校，始终将教育信息化作为提升办学品质的核心引擎。近年来以技术赋能，课堂智慧引领成长的理念，构建了平台加技术加服务的智慧教育生态，依托智慧平台打造6+1高效课堂模式，让互动教学更精准，通过AI技技术应用、公开课、专题讲座等形式推动教师从经验驱动向数据自动的转型。更在2025年高考备考中创新引入北京AI学习中心，为学生定制个个性化提升方案，实现医生一样的精准辅导，这一实践让学校深刻体会到，当AI技术融入教育时，课堂会给我们更温暖的智慧光芒。教育数字化转型不是一个简单的技术叠加，而是教育理念运用模式的系统变革，为此他们学校依托北京学习教育机构在数学、英语等学科开展线下线上的课程教学，线上依托国家中小学智慧教育平台的AI学习系统诊断学习，生成个性化学习路径，线下通过导师制小组辅导破解难题，让培优补差真正落实，例如英语获得较大幅度的提升，印证了技术与教学双重驱动的强大动力。今天的一些活动其实对过往经验的总结更是面向未来的。一是深化数字教育，让国家中小学智慧教育平台的优质资源和与校本课程深度融合;二是强化教师培训，培养更多能用会用的智慧工具的新时代教师;三是优化服务机制，通过AI学习分析、动态评价，让每个孩子都能够在自己的跑道上奔跑，落实为学生终身发展奠定基础的办学理念。教育是面向未来的事业，让我们以此次活动为契机，携手探索智慧教育的新路径，让技术真正服务于人的成长，让每个教师都闪耀智慧的光芒，让生命都能在数字化浪潮中绽放精彩！
国家智慧管理平台领导介绍了智慧教育平台应用的特征及各大板块的使用方法。突出教育平台可以使用到教学教学、课题研究、赛事活动、案例推广、家校社联系等方面。教师的角色正从“知识的传授者”转变为“智慧的点燃者”，真正做到开启学生智慧！
罗老师则再次引导思考教育为什么要走向信息化和数字化？二是强调教育数字化的来源与演变，用人工智能推动教与学融合应用，提高全民素质教育素养。强调2025年世界素质教育大会的重要性。借助国家智慧平台的资源来获得教育的发展，打破地区限制、获得家校社一体化，强调自主学习，突出AI技术的使用，让学习更成熟。在线研修可以做一个建设者，如双师课堂的应用与拓展。而课题主、日常研究等都可以用好平台资源，对于语文课堂研讨活动可以采用同课同构、同课异构，选同一节课在平台进行集体备课活动，教材同步资源平台涵盖各种版本的语文教材配套资源、教学案例资源。平台的工具，比如说评价系统比较成熟，可以运用平台的学习。比如说中学语文教学应用案例，有以下几个活动市里已经开展的很好，如：一古诗词教学案例。借助平台的视频资源展开。这是我以前指导的一个年轻教师，现在调动到市里面之后依然获得市里的领导的喜欢和推荐。说实话，看到这位年轻教师一路走来很辛苦，但是很努力的成长为自己，虽然最后离开了学校，去到市里面的学校。我虽有不舍，还是挺为她高兴的，毕竟她可以去到一个更好的平台去展示自己、成长自己，非常开心。二是文言文的教学案例。如市里中学一位语文教师上的《湖心亭看雪》的案例，借助评价系统升级课堂获得不错的效果。第三是现代文阅读教学案例如《井冈翠竹》对文本的深度解读，第四，开发写作教学的案例。这个正在进行之中，采用评价工具提升教学质量。
罗老师再次强调了此次培训老师是“种子”教师，要辐射到学校各位老师身上，从而把国家教育平台各板块的功能加以熟悉使用推广，从而推动教育教学。
范老师则对国家教育平台人工智能赋能语文教学备课、授课、评价一体化的开发与运用进行了细致的分析与指导，手把手教会了我们操作的流程，对语文教学的深度学习进行了开发。结合当前高考双休背景进行作业的布置、资料的收集、课堂的延伸与拓展进行了深度的开发与研究，并取得不错的进展，非常值得学习推广和使用。
下午王老师的《一字定评解诗意<短歌行>》给我们带来了新颖的教学方法。她的课堂教师范读、音乐情境的创设，还有用AI工具提高评价的方式是教育数字化改变语文课堂教学模式、促进课堂发展的特色研究与实践，同时运用双思课堂这是国家推广的十大应用场景的其中一个场景内容 高效运行数字化教育提升了课堂效率。
朱老师的课也 同样运用了双师课堂、AI工具的评价方式、小组合作发言，同时结合新时代的背景落实核心价值观。运用国家教育平台的工具设置教学课堂，充分使用网络教学资源，提高课堂效率。
最后范老师使用平台生成的评估报告对两节课进行了解析。我看到这个系统有对学生的学习情况、教师的教学情况、课堂提问情况等等各方面的内容都进行了详尽的数据分析、课堂指导与建议。这对教师的成长真的是非常大的助力呀。所以培训结束之后，我忍不住找到范老师。了解这份报告是如何生成的？范老师和罗老师都告诉我说是平台的系统生成的，我真想我们学校也拥有这一个评价系统，这对于我们分析学生的学习情况以及教师的教学情况有非常大的促进作用啊，有些时候我们各学科每个教师的分析和指导还不一定有平台的测评那么精准呢，当然也不是说人工智能技术或者AI评价系统全都是好的，有的时候他也没说“人话”，不一定能够非常精准的概括学生的和教师的特征，但是我们可以进行甄别和取舍，取其精华，去其不足。合理利用，理性分析。
培训回来的路上，我和几位老师聊起了我们学校语文组的发展建议、课程开发前景、公开课活动主题、教研活动等。我的核心是希望。我们语文组能够紧紧抓住教育数字化的这个发展前景和背景，开发我们的校本课程和教育教研活动，让人工智能助力教育教学高效发展。几位老师深有同感，但任重道远，需要团队齐心合力，共谋发展。这正是我所期待和向往的。我们的团队还需要经常聚一聚，共同商量决定未来的发展前景。
唯有深耕教研，方能精进！愿奋起直追，然后远行！
