“叮当、叮当、叮当……”周三晚上，我正在备课，一阵信息铃声传来，打开手机，我惊呆了，很长一串信息映入眼帘，大概有800字。我仔细读了起来。原来是受到同桌的“欺负”。在家长的笔下，这个孩子简直一无是处，并强烈要求换座位。看完后，我急忙安抚家长情绪，并答应第二天解决。“叮当、叮当、叮当……”回复的信息还没有编辑完，又一阵急促的信息铃声响起，打开一看，又一张“诉状”，也很长，我足足看了五分钟。同样认为自己家孩子受了很大委屈。其实，都是鸡毛蒜皮的小事。我又一次开始家校沟通。两位家长都很有素质，没有过分抱怨。但我的心里久久不能平静……
第二天早上，我们没有早读，而是上了一节班会课。我首先讲每个人都有优点和缺点，并列举古今中外名人来说明——孔子“三人行必有我师”，刘备三顾茅庐，只因诸葛亮擅长军事、博学多才……接着讲解“尺有所长、寸有所短”的真正含义。“孩子们，坐在我们身边的同学，他们也有自己的优点。你的同桌有什么优点呢？”“我的同桌写字漂亮。”“我的同桌上课能专心听讲。”“我的同桌会朗诵诗歌。”……教室里顿时弥漫着“夸奖”的香气。“那就请你夸一夸自己的同桌吧，请你告诉他，我要向你学习……”教室里，夸奖的热浪此起彼伏。“正是每个人都有长处，所以，我们不能只盯着别人的缺点，要看到别人的优点。”“从开学到现在，你有没有接受过同学的帮助呢？”“我流鼻血时，程一恒给了我纸巾。”“我橡皮找不到了，同桌借给了我。”……教室里温馨而幸福。“请你郑重地对你的同桌说一声谢谢！”小朋友们走到帮助者身边深深地鞠躬，真诚地道谢。“所以，当我们与同学发生矛盾时，你觉得应该处理？”“我们应当宽容同学、爱护同学。”小机灵唐楷博嘟起小嘴说道。“我们不能斤斤计较，要互相帮助。”开完班会后，我又将四人叫到办公室，又一次疏导心理，帮他们辨明是非，纠正行动，四位小朋友重归于好。至此，一切风平浪静。
因为物质极大丰富，现在的孩子们享受着集万千宠爱于一身的生活，稍有不顺心就会大发雷霆。优越的生活使得他们高标准要求别人，宽容对待自己，对委屈的容忍度更是几乎为零。每每和同学闹别扭，他们只站在自己的立场考虑，用审视的目光挑剔对方，以此造成心理失衡。
由此，我想：调节矛盾，不能只讲道理，更要疏通心理。身体的成长是树干，心灵的成长是根，给予根源源不断的营养和水分，孩子才能长成参天大树。
