作业：
第一题：如果你正好有推荐书单的绘本，请挑选一本，学习课程中的方法，与孩子共读。请在共读之后，记录下你的心得，比如：和之前读绘本相比，你有改变吗？请试着记录一下你的改变。孩子对你这些改变，有什么反应？共读过程中，你的孩子，你的学生，最喜欢你的哪些环节呢？
这次我选择的就是作业中例举《 brown bear brown bear，what do you see》这是我第一次教学生绘本的时候选择的书，这本书主要有重复性但是又不缺乏趣味性，可以通过很多种形式来演绎。 在我第一次与孩子们共读这本书的时候，我选择的是PowerPoint与书本相结合的形式，就是单纯的循环书本当中的句子：xxx what do you see？
但是当我学习了第四课的内容之后，我改进了一下我的方法。这次我与家里的孩子一起读了这本书。
首先，介绍封面
和之前读绘本相比，你有改变吗？
当我学习了第四课的内容之后，我改进了一下我的方法。这次我与家里的孩子一起读了这本书。
小朋友你看~这是Bill Martin 的绘本哦，他是非常著名的绘本作家。这些画是卡尔爷爷的作品！他画了很多很多很有趣的作品呢！我们一起来读读他们的绘本吧！ Wow you look ！ A brown Brown bear. !在这里非常感谢Casey老师，听了老师的课之后我一直有在模仿Casey老师的语气给孩子讲故事！而且我本身就是一个英语爱好者，所以在Casey老师上课的提醒下，我去听了很多儿歌和绘本的音频，我觉得里面实在是太有趣了！每一本书都有它相对应得语音语调，有它相对的动作！
孩子对你这些改变，有什么反应？
所以我觉得这次我把Brown bear 讲得非常有趣，同时还通过绘分享前三课的内容我给孩子设计了游戏环节，每个人模仿小动物，每个小朋友都有机会说出What do you see 这句话，这使得他们很快就记住了这本绘本所讲的内容，而且觉得非常有趣，还总是问我Ivy老师，我们什么时候才上下一节课呢？
共读过程中，你的孩子，你的学生，最喜欢你的哪些环节呢？
他们还是一如既往的喜欢模仿，喜欢扮演角色。我特地给她们准备了各种头饰，让他们自己涂上颜色，既锻炼了动手能力，还帮助它们快速记忆了这些颜色的单词
第二题：请在家中、学校、班级里布置一个阅读角，让孩子可以随手触及到英文绘本吧！
这是我们学校里的阅读角
里面包含了很多种类洗的绘本，小朋友们可以自己取书阅读！
第四课笔记分享：
