RIA训练营：W3-DX作业，拆页自选
1、敲黑板
最晚提交时间：当天晚上12点
要求：自由选定一个拆页，写一个I便签，并根据I便签来完成拆页的A1及A2两个便签。
作业提交形式：投稿至简书专题《拆书帮联合RIA训练营作业》
作业标题格式：学员+组号+个人昵称+【202002训练营-W3DX-主题】，例如，学员+16组+默契+【202002训练营-W3D1-番茄工作法】
2、作业模板及要求
【图书介绍】（可选，不做要求）
【R：原文片段】（必选）
要求：扫描原文，或者打出原文内容。需标注书名及页码，例如《小强升职记》P25。
【I：用自己的话重述原文】（必选）
要求：符合I便签的标准——诠释、清晰、准确、致用
【A1：描述自己的相关经验】（必选）
要求：符合A1便签的标准——鲜活、故事、对应、反思
【A2：我的应用（目标与行动）】（必选）
要求：符合A2便签的标准——目标、行动、关联、可控。
《王者速读法》［日］齐藤英治P70
R原文片段
在商务领域里，常把P(plan，计划)、D(do，实践)、C（check,检查）、A(action,执行)看作ー个循环。
PDCA不仅在商务领域，要想在其他方面努力提高办事效率，坚持这个PDCA循环也是诀窍所在。
首先推敲计划。试行一下，看看效果。计划和实践基本上大家都能做到，但C( check，检查)和A( action.、执行)往往被忽略掉。同样的错误总会多次重复出现。
做了C就能做到A。请注意，A( action)和D(do)是有区别的。这里的A也就是对策。通过C可以清楚地认识到自己在P和D中哪里做得好，哪里做得不好，接下来才有可能拿出下一步的行动即对策。
如果不做C和A，P就会陷于重复，逐渐落入俗套。谋求能够修正缺陷、进一步发扬长处的对策才能使你迈进一大步。
I用自己的话重述原文
［WHAT］原文讲述了运用4个步骤能让工作，或者计划等能高效率的循环运转。
［HOW］
1、P（plan）计划，以明确的目标或过程为导向来制定计划。
2、D(Do)执行，根据计划进行具体运作，实现计划中的内容。
3、c( Check)检查，找出执行过程和制定计划之间是否有差距，并分析原因。
4、A(Act)处理，对检查的结果进行处理，修正缺陷，发扬长处。即如何将好的经验保留，不好的要在下一次计划中进行调整。
［WHY］如果不用这四个步骤，会让我们一次次重复相同计划，或者在执行过程中范相同的错误导致恶性循环或无法坚持下去。
［WHERE］对需要重复做的工作或行动可以高效率循环优化。
A1描述自己的相关经验
半年前我订了一个计划：两周看完一本书。但到年底发现自己不但没有坚持下来，而且没有看过真正的看完几本书。
反思：通过PDCA步骤的应用我觉得的自己应该检查我的执行和计划的差距在哪里？找到原因后如何改进。
A2我的目标与行动
每学期开学，我们每个老师都要制定每门课的一学期教学计划。我的目标就是以后用PDCA 4个步骤来制定每门课的教学计划。
1、P（plan）计划，把一学期内容按周数制定具体教学内容，参考以往的计划和平时教学过程中出现的问题。
2、D(Do)执行，根据计划进行具体运作，实现计划中的内容。
3、c( Check)检查，是学生基础不一样，或是我讲解不清楚，还是这一章节内容太难？找出执行过程和制定计划之间差距的真正原因。
4、A(Act)处理，找到原因后对相应的章节计划进行调整，为下一次开学初定计划做好记录。
这样对每一门学科，我们既可以参考之前的计划，又可以每次做微调整，提高教学质量。
