今年，很幸运的选择了王子老师的课程，让即将知天命的我也潮流了一把。运用人工智能助力工作，助力课堂，我走在了学校其他老师的前列。王子老师的课程目标是：“人人学极简，极简为人人。”学习人工智能课，我学到了许多让人眼前一亮的技能，不仅让我的课堂变得缤纷多彩起来，还大大提高了工作效率。

暑假期间，王子老师推荐给我几节希沃课。通过学习，我学会了课堂有点酷的提问方法。闪动的字幕，跳动的音乐，瞬间点燃了课堂气氛，让暑假过后刚进入九年级的孩子们一扫沉闷之气，一个个低下的小脑袋随着音乐声抬了起来。那一个个闪动的名字，就是一面召唤他们的旗帜。课堂有点酷的应用让每个孩子都可以在课堂上看到自己的名字，有效地活跃了课堂气氛，提高了孩子们听讲的专注度。

第一节课堂上，我学会了用关键词生成图片，那些由我脑海中的想法转化而成的生动画面，让我感到无比神奇。中秋节时，跟着大家一起在打卡圈里制作贺卡，精美的画面让人惊喜不已。参与诗画动起来的比赛活动时，我也学会了用剪映制作视频，先用ai生成图片，生成朗读、生成音乐，再用剪映做成视频。后来我又在课堂上运用，剪映能够把我的想法以更加精彩的方式呈现，为课堂教学增添许多乐趣。同时，我又下载了豆包、文小言等，有空就找豆包聊天，和他聊我正在读的书，我读不懂的关键地方，交流我的看法。以至于现在，我一打开豆包，他就和我聊书，简直像我的知心朋友一样。

后来的几节课上，我掌握了制作数字人的方法，学会了利用智能体改作文、出试卷、写作文、写教案、提取ppt大纲，这些工具的使用，让我的学习和创作变得轻松又有趣。

因为爱读几本书，学校老师们经常让我帮他们的孩子改作文，或者让我们帮他们写东西同时，也兼任着公众号的编辑工作。以前每次改作文，都让我特别痛苦，不改到让我自己满意总是不愿罢休。因此，每篇作文改下来，都需要耗费两节课。学习了极简技术后，我用不同的ai修改润色作文，然后，我再对修改润色的作文做简单调整，大大提高了工作效率。对于让我写东西的老师，我手把手指导他们下载豆包，教他们应用，现在好几个办公室的老师都来找我请教如何利用人工智能写作文，改作文。“人人学极简，极简为人人。”通过在工作中运用极简技术，我深刻领会了王子老师这门课的初衷。

这个周，我用AI帮我办了两件大事。

第1件事：用人工智能制作年度生命叙事视频。

2023年11月18日，受新网师何刚老师的启发，我带领两个老师和5个孩子组织了亲子读书会。每周一本书，每周一次线下活动。一转眼，读书会一周岁了，为了见证孩子们的成长，给生活仪式感，我组织了一周年庆祝活动。庆祝活动的流程都是通过AI助力完成。我先告诉豆包这一年来我们读了哪些书，让他帮我找出所有书的封面，再把所有封面下载下来；又调出这一年所有组织活动的照片；接着我提出关键词，让通义帮我生成一篇600字的年度生命叙事；然后用豆包生成朗读音频，最后运用剪映生成年度生命叙事的视频。

第1次制作视频的时候，我一下子导入所有的照片，然后导入音频，音频时间不够长的地方导入音乐，文字不够的地方加入和读书有关的诗歌。最后浏览的时候发现文字和图片不搭配。于是我再次制作，先选两张图片做封面，再开始导入文字，根据文字添加图片，最后再慢慢导入音乐，无数次的摸索，最后终于做成一个5分钟的年度叙事视频。看着做成的视频，心中满满的成就感。

第2件事，用数字人助力竞赛课堂。

九年级语文组有一名老师参加了赛课活动，无数次的听课磨课以后，发现课堂没有亮点，因为选的是一篇议论文《怀疑与学问》，理性思维的课堂没有感情的生发，没有可以煽情的地方， 于是，我想到了第4次课堂上刚刚学会的数字人对话。于是，我从网上找到顾颉刚的图片，用智影生成数字人，用豆包生成问题，设置了课后拓展环节的内容，巧妙的用人工智能点亮了课堂，也对课文的怀疑精神进行了拓展运用。

在这个过程中，我深深感受到了 AI 在教育教学中的强大力量。它让学习变得更加丰富多彩，充满了无限可能。但同时，我也遇到了一些挑战。有时候，技术操作不太熟练，会让我感到有些沮丧。我需要无数次的停下来，浏览打卡圈，重新听老师讲课，或者向群里的高手请教。不过，通过不断地练习和向老师同学请教，我逐渐找到了解决的方法。我明白了耐心和细心是克服技术难题的关键，而学会批判性思维则能帮助我更好地筛选信息。

对于 AI 教育的发展，我充满了期待。我认为，在未来的教育中，它会扮演越来越重要的角色。这是机遇，也是挑战，我相信只要我不断学习，不断尝试，一定能让学习变得更加美好！