怎样写作就是怎样教育人生？
参加张文质老师写作研修班第一天给我触动最深的一句话：“一种新的写作方法的开启，意味着一条新的教育之路的开启。”作为一名语文老师，经常对孩子说，写作不难，你就照实说，写出你想说的话。但是对于现在要写作的我，也遇到了与学生一样的难题，写什么？怎么写？怎样才能写得好？我是一个看起来自信实际上极不自信的人。说到这里，参加教育行走的感想，我直到现在都没有勇气发在群里。连这次报写作班，也是想了又想，直到前两天才确定报名。千算万算，没算到参加写作班还得交作业。也是，写作班，不写怎么行！我应该就是那种乖乖学生，不管怎么样，作业一定得交，还得按时交的那种人。所以，这一次，不论内容如何，我终于被“逼着”要说出自己的感想了。就像今晚一个老师分享的，其实我们都渴望被看见，我想自卑的我，愿意写出文字，内心深处也是渴望被看见的，这一次我终于迈出了脚步，写作研修班我来了！
作为一名教师，平常相处最多的就是我的学生。今年产假回来，新接手的一个班，这一个月相处下来，有个孩子给我上了新的一课，我叫他小轩。在我还在了解这个班的学生情况时，他原来的班主任给我发来了信息，当这条信息还没看完时，这个孩子的妈妈给我发了长长的好几个小作文，还没看清内容，我心里就有了不详的预感。所以一开始，我对这个学生是格外留意的，他也在不断在试探我的底线。直到一天的大课间，刚到操场他告诉我想喝水，我直接拒绝了，因为我不相信他，我担心他一去，就不回来了，那我去哪里找人呢？后来另一个小男生也要去喝水，我就叮嘱他们一定要同时去，同时回。结果不出意料，只有后面的那个小男孩回来了，我问他小轩呢？这个男孩回答我，“不知道他去哪里了，他回教室的时候，他直接就跑了，也不等他，他等了一会儿没见着他人，他就回来了。”最后大课间结束了，他才急匆匆跑过来。说实话，我很生气，这又让我想起张文质老师说的“生气是不幸福的体验。”确实，我当时真的快气炸了，甚至给家长发了语音，我要留他下来补做大课间！看着他满头大汗，一双眼睛不安的看着我，我还是压制情绪问他去哪里了？结果他回答我：“他去教室找小希了，一直没找到人，来回跑了好几趟，实在找不到了才回来的，他不是故意一个人回来的。”这时我才想起来，他们的书包一个在楼下，一个在楼上，所以是不同线路的。当我反应过来是什么情况时，看着孩子害怕躲闪的眼神，再看着我手机给家长发的语音，我内疚极了。这是第一次我连状况都没搞清楚就给家长告了状。我为什么会这样？因为我提前给孩子贴上了标签。我当着孩子的面，给他道了歉，结果孩子告诉我，“老师和大人是可以误会小孩子的，但是小孩子不能误会老师和大人。”我看着孩子说：“不管是谁做错了事，都要道歉的，和年龄没有关系。”当天我记录了这件事。这次写作“怎样写作就是怎样教育人生”的主题让我又想起了这个故事。我热爱我的职业，热爱我的学生，我想不完美的我，从现在起能做的就是勤记录了，写作也是鞭策自己、令自己反省的最好方法之一！
