孔子曾”曾经说过，一个人懂得一，你不要教他二，先让他懂得一，然后让他懂得二的时候，你在教他二。
现在孩子的压力太大了，我听到这样一个故事，一个小学三年级的孩子在家做数学题，有道题不会做，问他爷爷，他爷爷是大学教授，竟然搞不懂。故事真假不用去追究，却说明一个问题，现在学生所学的部分知识已经超出了孩子年龄段所能掌握的知识。
文中有这样的事例：
我的一个同学曾谈到一个观点，我感触特别深，他说：一直觉得他到的许多学生胸无大志、目光短浅。因为他们的人生目标就是希望好好谁书，以后找个好工作，然后娶个好老婆，过上好生活。为什么如此多的孩子会有这样的人生逻辑呢？问题到底出在哪里？他发现许多家长，从小就给孩子灌输这样的思想，孩子经过这样痛苦的洗礼和折磨之后，身体就像疲劳的金属一样，再也没有能力去思考和幻想未来。
读完这一段的时候，我就想到了，我学生家长和我咨询孩子上哪个初中好的问题，孩子学习上不去怎么办呢？上不了一个好学校，进不了一个好的班级，孩子完了。我很想说，你不是也没有上大学，你不是过得挺好的吗？
孩子是有差别的，不是别人能考一百分，你的孩子就一定能通过努力也能考一百分。
张老师给出的建议是：我们一定要回到本土、回到在地性、回到真实情境中来谈教育中的一些问题，去找到一个积极有效的生长点。比如我经常谈到的"从能够改变的地方开始"，就是一种积极的教育理念。而无论对于谁来说，个人、家庭还是社会，只要你有决心，敢于担当，勇于创新，就会发生变化。
