第一本：文质老师《教师的“微革命”》
今天接56页读到127页，又有新的收获和感受，在这里跟大家分享：
文质老师说，教师这种职业是要日复一日做微小工作，教师的命就是做小事的人，对一小部分人有小帮助，跟小孩子打交道，做一点小影响。我很赞同，所以，当教师不能心急，不能太有心机，不能太小心眼，一个做什么都急匆匆，忙叨叨的人能给学生带来多少精神上的启迪呢，真的应该慢下来。但说真的，一线老师想慢下来却是很难的事，毕竟我们还是通过考生来选拔人才的，既然选拔就有被选上也有选不上两种可能，家长一定会焦虑，对学校的要求就会更看重分数，哪一年中考这个学校考的好，高分孩子多，考上重点高中的孩子排成排，家长的认可度就高，这种焦虑势必影响学校的口碑，校长们又坐不住了，局里再有学校的排名，不得不加重一线老师的任务，让老师撵着孩子们向前跑，不知不觉中就卷在其中了。
有时候我倒想真像某些专家所说的，把义务教育普及到高中，那小学和初中老师的焦虑就会少很多，高中老师自然就倒霉了，毕竟适合学习的孩子有数的，有些孩子小学数学英语学的都很艰难，初中基本都没过四十分，到了高中还怎么能坚持学下去。
我们这两天正好进行期末考试，最后一个考场的孩子答卷非常艰难，纪律也很成问题，监考老师没有不吐槽这个考场很难监考的，所以，我觉得真要普及到高中，真会要了高中老师的命了。
慢下来虽然不易，但老师也要尽自己的能力带着孩子一起成长，小事做好很不容易，比如让他养成常洗手的好习惯，这件事就需要老师带着孩子们一起做，经常做，这样的小事一定要坚持，要不厌其烦的坚持，那在这样一个疫情时代，就减少了孩子们生病的机会，这样的小事做好了，就产生了一个好的小影响，这个小影响就很有意义，很值得。
我们语文学科有一个非常好的徐老师，他常喜欢打一个比方，说应试教育好比狩猎，既然我们必须要举起这把猎枪，那我们可以适当抬高或放低一下枪口，放他一条活路吗。
给自己定好位，做好身边的小事情，对一小部分人有一点点帮助，产生一点点影响，那就不枉为师了。
