她的身边总飘着淡淡的栀子花香，顺着香味望去，就能看到她—— 及腰的长发烫着温柔的波浪卷，笑起来时眼睛弯成月牙，声音像风铃般清脆。她是孩子们口中 “最会变魔术” 的英语老师，每次走进教室，手里总提着鼓鼓囊囊的教具袋：有时是会说话的字母卡片，有时是能拼出单词的拼图，偶尔还藏着几颗孩子们最喜欢的牛肉粒。
她的英语课从没有“枯燥” 两个字。英语课前，孟老师总是早早到班，把课本上的插图“搬”到黑板上，于是黑板上悦然出现许多有趣的图画，有了图画的加持，理解起英语单词似乎不再那个费劲，同学们说孟老师是画画最好的英语老师。英语课上，总能听见教室里面炸开阵阵笑声，孩子们举着小手抢着说单词的样子，比窗外的阳光还要耀眼。
作为级部教学主任，她的办公桌永远堆着高高的资料，可哪怕再忙，每天课间都会拐进我们班看看：“今天早读孩子们背单词顺不顺利？”“那个总把‘three’说成‘tree’的小家伙，要不要我课后帮他补补？” 家访开始那两天，她正忙着整理全级部的教学总结，还要连着开几场教研会，每次家访完，在在走廊碰见孟老师，她都要拉住我问半天：“去了谁谁家吗？他妈妈上次说他记单词总忘，我整理了份‘单词记忆儿歌’，你帮我转给家长呗。” 语气里的遗憾，比没赶上春游的孩子还要真切。
虽然没能参加前两天的家访，但她的“关心” 从没缺席。每天晚上，在老师的小群里总会收到她的消息：“刚刚给谁谁打电话了，她对动物单词特别感兴趣，我推荐她看《小猪佩奇》英文版，记得提醒她跟着说哦”“谁谁妈妈说他怕开口说英语，下学期我会抽时间带他玩‘英语悄悄话’游戏，你们家访时多鼓励他试试”。
