我们班的小朋友最棒了
朱菊
最近流感盛行，我们班的小朋友们一个个都感冒了。当然，我们的老师也没能逃过这一次感冒。其中四个老师感冒了三个，老师一感冒嗓子就会变得沙哑。然后我们班的小朋友就表现的特别的乖，特别棒，我真的很想夸夸他们。举个例子，比如说正常收玩具的时候是需要老师喊好几遍的，可是最近因为老师感冒嗓子沙哑，老师们哪怕只是少少的说一两句话，小朋友们就能很快很认真的收玩具。不仅如此，在老师提醒小朋友们要多喝水的时候，小朋友们也会反过来提醒老师要多喝水，提醒老师多喝水，多吃饭才不会生病。
我们班的小朋友真的很会照顾人，他们并不会觉得你是一个大人就不需要被照顾，反而会觉得你生病了，你就应该被照顾。小朋友们不仅会被照顾到老师需要喝水，还会照顾到班级里的卫生，而且值日生们都还非常愿意帮助老师，比如说值日生会帮助老师扫地，拖地。这已经比之前那个星期只有个别小朋友们抢着帮老师干活要好的多。这会儿是值日生们直接担下了他们值日生的责任。把地板扫的干干净净，并且好几个小朋友还想拖地，把地板拖得干干净净。我们就让他们吃完饭的时候去收拾自己的区域，没有想到小朋友们动手能力真的非常的强，不到半个小时，教室里面就已经干干净净的了，而且擦干净自己的玩具区域，把积木区的玩具分好类，并且先收拾完的小朋友回帮助后收拾完的小朋友整理。而且我检查了一下，小朋友们做的真的是非常的干净。
而幼儿园最近换了新的菜谱，只有把好吃的或者这样菜对我们的身体有什么好处，小朋友们才会吃的多，而且小贴画的奖励会让他们养成光盘、不浪费、吃多少拿多少的好习惯。我们班的幼儿都很会保护自己，增强抵抗力了，而且没有人能拒绝小贴画的诱惑。这就说明我们老师要多说一说，多鼓励式教育。动听悦耳的夸奖声不仅大人爱听，小朋友们也爱听。
同时我也在反思自己，平时和小朋友们的讲话中，有没有明确的表扬小朋友？表扬呢，当然是表扬的越具体越有用。虽然大班儿需要老师对小朋友们进行严厉一点的，但我有没有在对小朋友的过程中，严厉和表扬相结合呢。比如说我们班有一个小朋友写数字宝宝。之前写的歪歪扭扭的，现在可以写的很漂亮，写的笔直了。或者是之前占了两个格线的，只占一个格的这种是不是给予了表扬呢。当然不能一味的表扬，适当的严厉更能促进小朋友们的健康成长，像小朋友们在写字时要再三强调握笔姿势、坐姿等等。这些不正是帮助小朋友们更好的成长了。
最近我发现了一个有趣的现象，我们班小朋友在玩游戏的时候，会保留之前没完成的玩具想法。比如说在昨天玩了梯子，然后今天会很快的搭出梯子，并且在梯子的基础上继续玩游戏。我也不知道这是偶然现象，还是小朋友们成长的过度。就拿董建华和张家凝来说，他们之前玩的那个水果店的游戏，在第二天很快搭出水果店之后，还能找到前一天他出的问题所在，解决了问题之后然后又继去玩了水果店，在水果店的基础上还养了小狗，小猫，还有了顾客。这就相当于是他们游戏的一种进步。每天的一点小进步，总是令人开心愉悦的。
我们班的每一个小朋友都非常的懂事的，让人想更多的爱护他们，好好保护他们，保护他们健康成长。
