2020-12-8晚上7--9点广州番禺分校组织了第二次活动，有9人参加，林可婷带领。
首先根据上一次的活内容分享这一周的思考。大家踊跃发言，纷纷谈自己孩子一些特点及自己的育儿心得。
然后是技术体验《九宫格》——我的孩子，大家非常认真地作画，回忆了孩子的很多第一次，自己也有很多的感受。
最后是分享环节，在分享中也体验了骄傲和自豪，当然也看到了自己的焦虑，自己的各种担心。在别人的分享中也受到了启发和教育。
作业：
1.完成未完成的九宫格画，用你喜欢的形式分享感受；
2.写下孩子的五个优势（积极品质）
3.读书《青少年心理学》，用你喜欢的方式分享。
学员分享1：
1、现场已经完成，通过画九宫格，我再一次体会孩子很快就长大了，就像时间线一样，一画就二十多年
2、孩子的五个积极品质(善良，感恩，理解别人，爱学习，不放弃)
3、今天现场读了几章节，还有一些抽时间读完。我突然发现我做这些事情的时候很迅速，不像以前感觉做什么都很困难，很漫长，感觉自己有一点活力了。
学员分享2：
1、现场已经完成，通过画《我的儿子》九宫格，我再一次体会孩子成长的点点滴滴，回忆他诸多的第一次，感受作为一名母亲的欣喜与幸福！
2、孩子的五个积极品质(认真、善良、孝顺、有责任担当、有同理心)
3、准备明天开始读剩余的几章。
学员分享3：九宫格已完成。感谢由此机会和环境静静回忆孩子一路成长的过程，之中的情感经历让自己重温酸甜苦辣，看见孩子，看见自己，不断进步。孩子的五个积极品质：善良孝顺勇敢聪慧责任。第三个作业继续读。
学员分享4：
我分享一下九宫格画《我的女儿》第7张，在我女儿很小很小的时候，表现出极外向的性格。有位小姐姐上一年级了，当老师在批评某位同学的时候，他非常兴奋的冲上去，在讲台旁边叉着腰指着那位同学说：“你看你看，我都说你多少次了对不对？你终于被老师指出来了呗……”因为这样老师就找家长投诉了呗，当时我就非常的焦虑，我觉得我女儿绝对能够做出这样的事情来。
现在回想，根本就没有必要那样子焦虑，我为什么不可以把它当做一个很好的资源来看呢？其实他是孩子的一个很好的优势，我们只需要把她引导好注意场合和教会她如何遵守规则就好了。
我在想我那时候在害怕什么，在乎什么？我害怕老师投诉，这样因为这样会令我觉得很没面子。
我在乎什么？
我在乎别人说什么，我在乎风评，我在乎形象……
但是-我的自我形象是通过别人的认可来认可自己的吗？
发现真相是：我想通过控制孩子来实现自己的价值，当他满足不了我的需求的时候，我就会有情绪。
学员分享5：
听你们这样分析，我大摡能总结我焦虑的原因，我的焦虑应该是来自我的不自信，因为自己不够优秀，特别想孩子能够优秀。所以当孩子成绩下滑时，当孩子沉迷游戏不求上进时，我的焦虑情绪就表现出来了。
