课间操时间到了，我随着同学们一起到楼下去做课间操。
忽然，我听到一个声音喊道：“我真想把阅读链接给它撕了”我眉头一皱，心想：为什么有想撕掉阅读链接的孩子呢？于是我叫住了他：“韩杨彬，你为什么想撕阅读链接呀？”他不好意思地笑了笑。“老师，萧红祖父的园子那么美，他在园子里的生活那么快乐自由，为什么要有一个阅读链接呢？我读着萧红祖父园子里景物的消失，还有他那些快乐的事情也都没有了，我真的想把课后的阅读链接给他撕了！”
一石激起千层浪。紧接着，同学们一边下楼，一边叽叽喳喳讨论开了。另一个孩子说：“老师老师，祖父的园子真的好美呀，里边儿的蜜蜂、花蝴蝶是那么的漂亮，我从来都没有见过，还有还有里边的榆树也是那么美，风来了他会呼叫，雨来了他会冒烟。萧红在祖父的园子里，想干什么就干什么，哈哈哈哈......萧红在祖父的园子里和祖父一起播种，他一脚把种子都给踢飞了,他给菜浇水，还可以把水洒到天上去，他的祖父也不批评他，还笑呵呵地看着他。他可真幸福呀！
不善言谈的刘绍煊跟在我的身边，她问：“老师，萧红祖父的园子现在还在吗？我想让我的爸爸妈妈在假期的时候带我去萧红祖父的园子里去看看，不知道祖父的园子还在不在？” “可能还在吧，你可以读读萧红的《呼兰河传》，她是呼兰县人，你再从网上查查相关资料，应该能找到他祖父园子的蛛丝马迹。" “那太好了，我今天中午回到家一定就去查！”他的兴致更高了。
因为喜欢一篇文章，而想去文章中的地方去看看，因为喜欢文章中的生活所以不希望文中的主人公生活地不幸，甚至还有一个孩子更直接，萧红为什么要写祖父园子的消失呢？如果没有祖父园子的消失，那该多好啊。我能告诉孩子其实萧红的一生是很坎坷的，她一生遭遇颠沛流离，遭遇抛弃，甚至31岁就英年早逝吗？或是对孩子们说人是会不断的失去一些美好的？我只能给孩子说，这是萧红的经历，小时候的萧红在祖父家是快乐的，是幸福温馨的，但是长大以后，因为世事变化，就像文中阅读链接中萧红所表达的---鲜活自由的事物萧条了，依恋热爱的事物消失了，所以她写这篇文章，不光是为了表达对祖父的怀念和对园子的喜爱，还有着一丝伤感在里边儿，可以说是美好与伤感并重。你们现在正经历着人生中最美好的时光---童年时光，好好珍惜当下的美好吧。
多么可爱的孩子啊，因为喜欢美好，他想撕了课文的另外一个部分，因为向往自由，想去实地感受，萧红---她喜爱祖父的园子，他对祖父有着深深的依恋，当祖父去世以后，他深切地怀念着他的祖父。孩子们读着课文，想着场景，憧憬着美好，思考着人生，这不就是我们教育的初衷吗？
