下午的社团课，我提出了三种方案，让同学们选择，一是观看主持人大赛视频，二是观看讲故事比赛视频，三是听老师朗诵诗歌，确定适合自己风格的作品，为出节目做准备。后来大家一致选择第三种方案，可能是迫不及待地想要展示一下吧。
于是，我就打开《朗读者》这本书，从中挑选了九首不同情感基调的诗歌读给他们听，有慷慨激昂的，有温婉柔情的，有思想深邃的，有饱含哲理的，有催人奋进的，有给人启迪的。每读一首诗歌，我就仿佛进入了不同的场域，感受着作者的诗意与情思，一种奇妙的感觉充斥全身，那是美，更是力量。
没有音乐的伴奏，只有朴实的声音在教室中飞扬，我已完全沉浸陶醉于诗之魅力，而且，我也看到了同学们那专注的目光，那惊讶的神情，是的，我们之间，我们与作者之间，我们与文字之间，已经有了深深的共鸣。那是心灵的相通，更是情感的交流。
之后，让他们选择，寻找自己心仪的诗歌进行练习，并为完成成果展示做准备。大部分同学都选了两首，有的甚至选了三首或者更多，好难割舍啊！看来他们对诗朗诵充满了期待。今天晚上查寝时，还有同学在问那些诗歌读本什么时候能拿到手，想要尽快练习。
能在孩子们的心中种下一颗诗意的种子，是多么让人高兴的事啊！我还鼓励他们说，可以自己寻找灵感，朗诵自己写出的诗歌，因为你们天生就是诗人。孩子们瞪大眼睛，有些不相信的样子。我知道，在不久的将来，他们一定会写出属于自己的诗篇！
