苏霍姆林斯基曾说：“教育者所说的每一句话都要经过反复考量和深思熟虑。凡是内容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大动肝火、神经过敏的话，都是有碍于创造条件使树立信念的过程正常进行。”（《苏霍姆林斯基选集》第1卷，第157页）
感悟：好老师在孩子心目中的地位有时超过父母！大家都听过一个小故事，有一次一位小学老师由于疏忽大意而给学生讲错了一个题，这位学生回家做作业时，孩子的父亲是大学老师，他马上指出了孩子老师的错误，可是孩死活不接受自己老师错误的事实，始终坚信他的老师是正确的！肯定他的爸爸是错误的！为什么？因为在孩子心中，让他们折服的老师几乎是“神”一样的存在！
所以，老师在教育过程中的语言表达非常关键！育人语言沟通能力必须做到：规范、准确、专业、生动、鲜活、温润、亲切、自然，只有这样才能通过有效沟通而达到“润物细无声”的育人效果。否则带来的教育效果大相径庭！带来负面影响先生早有宏论：作为教育者“凡是内容空洞、枯燥乏味、生搬硬套以及大动肝火、神经过敏的话，都是有碍于创造条件使树立信念的过程正常进行。”教书育人中最怕以下几种类型：“小和尚念经——有口无心”“形而上学的说教”“不接地底气的生搬硬套”“居高临下的指导”“颐指气使的控制”。即老师在育人中，沟通表达中，缺乏对学生情况的了解，常使用空泛、枯燥、乏味、生硬和情绪化的语言与学生沟通，这样低质量的语言表达，对树立学生的自信产生严重障碍！
如何做才能通过高质量的语言沟通来达到育人欲期目的？先生说：“教育者所说的每一句话都要经过反复考量和深思熟虑。”常言道，“军中无戏言”，因为“戏言”可能耽误军机大事！教育要慎慎行！学校无小事，事事都育人，教育者的良言句句都育人啊！因为好的引导可以成全一个人的一生，而言之不慎则可能毁掉一个人的一生！
