在最近户外融合的活动中，随着场地的变化，小朋友们在场域中的活动也变得更加丰富起来，材料和空间的扩大也让小朋友们的游戏变得更加有趣。
《指南》中指出要利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力和协调能力，例如走平衡木，田埂行走等。同时要开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种身体活动，为幼儿准备多种体育活动的材料，鼓励幼儿选择自己喜欢的材料开展活动，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
在原本一号场域的创设上，跨栏、拱门和攀爬架等游戏器械都在摆放在操场上进行游戏，由于场地的限制，有部分器械并不能得到很好的利用，小朋友在玩的过程当中也会由于场地的限制而发生拥堵。 在一号场域进行调整之后，场地内各类游戏器械的空间都有所增加，幼儿在不同游戏中所获得的游戏体验也与之前不同。
在投篮区域增添了篮筐的数量和游戏场地，幼儿在进行游戏时，从原本比较单一的转呼啦圈，过平衡木进行投篮。到现在可以自主选择不同类型的平衡区，例如平衡木、踏石过河、平衡板等，幼儿在游戏中可以通过更多的方式锻炼自己的平衡能力。在之后创设该场域时可以将现在直来直往的路线摆放的较为弯曲一点，让幼儿在行进的过程当中不但要控制好自己的平衡，还要时刻注意方位的变换，在游戏当中能够更加专注，培养注意力。或者结合小班，中班幼儿的特色活动，在通过平衡区域时引导小班幼儿拍球通过，引导中班幼儿转呼啦圈通过，将户外融合游戏与各年龄阶段的特色体育项目进行结合，在户外的过程当中不断提高幼儿对的拍球以及呼啦圈的掌握。
幼儿本身对于富有挑战性的游戏充满了兴趣，也愿意主动进行尝试。所以攀爬在的游戏场域一直是幼儿比较感兴趣的区域，无论是哪个年龄阶段的幼儿都能在进行攀爬架游戏的过程当中获得快乐。将攀爬架的游戏器械摆放到草丛后，草丛中的地面相比于操场并没有那么的平坦，所以在草丛中所创设的攀爬架区域较平地上相比更多了一份自然环境所带来的挑战性，不同于在平面上幼儿需要创设不同方向的攀爬器械，在草丛中只是简单的将器械前后相连幼儿就会在玩的过程当中感受到挑战和乐趣，在玩的过程中敢于不断尝试。
