这是有个朋友委托我转发的提问。

那天回家，看到孩子历史成绩28分，问孩子怎么回事，孩子说我怎么知道，老师让我站在外面听课。总共是10多个考差的都站在教室外面去的。老师打电话过来，孩子爸爸不会讲话，跟老师吵起来了。现在老师觉得丢了面子，要求家长在群里说明情况。

还有想问一下，究竟该怎样管教？孩子成绩我们家长真的不知道怎么提高啊。

她是我们食堂的工作人员，初中毕业就出去打工了，18岁就结了婚（办酒），现在有两个孩子，大的初中，小的小学。

之前她们两口子都上班，而且自认为没有能力辅导孩子，就给孩子报了补习班，现在双减下来，对孩子的学习她很无助。

她是真的很努力在挣钱，她老公干装修的，疫情影响也没多少收入，两个孩子念书，她工作日就在食堂， 周末和晚上就去摆摊。 估计又要有人来抨击结婚早不该生孩子的问题，其实，每个人所处的环境就大概会决定ta会过什么样的人生，在她那个老家，几乎同一层次的家庭里每个人都是那么生活的，她选择了这样的路并不代表她有罪。

她能够努力工作，去承担起责任，遇到问题会来请教，希望得到我的帮助，我很敬佩她，比评论里某些说风凉话的要高贵得多。

我的提问里掉了一句话，是她老公先在群里直接问为啥让孩子站在外面听讲，老师才打电话来的，然后她老公在电话里和老师吵起来了。

然后她灭火，给老师打电话道歉，老师让她到群里说明情况，她不知道怎

么处理，而且非常害怕得罪老师后会给她孩子穿小鞋。 问题中写的都是她的原话。我觉得原话发上来更能体现真实情况和她的真实感受。

她想了一天，字打了删、删了打，就怕到时候她哪句话没说好，更加火上浇油了。踌躇再三，下午特别不

好意思地找到我办公室，请我帮她编辑一段话，先把这件事解决。 我帮她编辑了一段话，因为工作比较忙，就只是简单地和她聊了聊情况。她说她真的不晓得怎么做。我说 你可以发知乎提个问。她就委托我提问了。

晚上，我把提问的链接发给她了。

她告诉我，说把我那段话发到群里了。她说好多家长给她点赞了，对我千恩万谢的。

01

你好，我们是厌学症心理管心赢，我们团队聚焦家庭状态疗法，擅长青春期厌学心理的咨询工作。

有厌学症，去管心赢，十次管心厌学心理。

针对你提出“孩子历史成绩 28 分，老师罚他站去外面听讲。孩子爸爸与老师发生了言语冲突 ？”的问题，既然你有困惑，我们就来解答你的问题。

本文大概3000字，分五个部分来解答，具有一定专业性，阅读需要耐心。

如果对你有帮助的话，创作不易，希望你能够双击点赞鼓励一下我们的创作。

这里我看了一下题主给予朋友的帮助，还有补充的描述，首先肯定题主，你做得非常好，你已经很好的帮助了她。

看到这个问题，有很多热心的网友提供了很好的意见，有科普教育理念、指出问题所在、希望家长言传身教这类正面的，也有冷嘲热讽，说养废了再养一个的。

我就想对这位家长说，你是一个普通的家长，你的孩子也是一个普通的孩子，我知道你可能不喜欢，也可能难以接受，但是你已经做得很好了。

正如我们管心赢经常说，孩子会经常犯错，不犯错怎么可能呢？家长要包容孩子犯错。

同样的，家长也会犯错，也会有处理不好的时候，也要对自己包容。

我们都是普通人，人非圣贤孰能无过。

要求孩子不犯错是很苛刻的事情，同样的要求家长不犯错，也是很苛刻的事情。

人恒过，然后能改。

一个基本的认知就是，人会经常犯错，但是我们能够改正错误。

子女往往会因为一点错误就引起大人恐慌，给子女贴上问题孩子的标签，我们知道这样做不好；那么同样的，大人犯错了，也不因此把自己贴上问题大人的标签。

02

这里也要接纳老师是一个普通人。

我记得之前和一个老师聊天，他给我留下一句印象非常深刻的话。

他说，现代教育的好处是，连我也能当上老师了；坏处是，连我也能当上了老师。

意思是说，好处是现在老师这个岗位，可以通过工业化的流程，来批量培育满足基本教学需求的教师。

别的不说，现代出生的孩子，只有智力没有问题，基本上都可以识字，也有一定的数学逻辑素养，只要上完初中，对生活常识（生化物）和文化素养（历史政治）都有基础的认知。

坏处也很显而易见，传道受业解惑的这类功能在基础教育中消失了，老师的工作可能就真的只能满足学生的基本教学要求。

可能需要等到了大学，甚至读硕士、博士的时候，导师们传的才是“道”。

当然了，实际上情况可能更加复杂，可能一辈子也遇不到好老师。

所以大多数情况下，你很难遇到好老师，没办法，好老师就是少。

这里也理解老师，他们也不是圣人，有七情六欲，也需要养家糊口。

以目前教师的薪资和工作强度来说，学生696，老师也696，说实话，大多数老师真的是用爱发电了，能满足教学需求已经很努力了。

人生就有很多无奈的事情，每个人都期望自己有一个理想化的老师，但现实的情况下，你可能只能有一个满足基本教学需求的老师（已经是用爱发电了）。

家长都希望老师们传道受业解惑，能把自己的孩子管教好，就像做手术也希望医生无痛微创康复快。

从某个角度来说，这是因为家长知道自己搞不定，所以把教育孩子愿望都投射在老师身上，当发现老师办不到的时候，内心就会失望。

其实不是对老师失望，而是想法和现实的冲突。

当想法和现实争辩时，我们一定赢不了，内心会感觉到痛苦的。

03

另外，这里看到老师不仅仅是让一个学生出去站着听课，而是让很多学生都出去了。

同时我也注意到“老师打电话过来”，这里老师也是主动打电话过来的。

我更加愿意态度友好一些，相信老师是出于善意，而不是故意要“修理”某个学生。

然后回到孩子的态度上，这里就有些意思。

“问孩子怎么回事，孩子说我怎么知道，老师让我站在外面听课。”

大家都很在意这个学生的学习态度如何，而我毕竟在意学生的情绪和关系互动。

不知道大家能不能看得出，这个孩子其实对老师是有恨的。

大家可以带入一下学生的身份，自己会怎么想？

“为什么让我站在外面听课，我感觉很难受，我不要面子吗？”

但是可能因为种种原因（比如丢脸、胆怯、内疚等），无法直接向老师表达这种愤怒。

于是间接和家长说“老师让我站在外面听课。”

其实这是一个【挑拨离间】的心理游戏。

比如，学习委员一边向老师举报谁没有写作业，一边又和同学吐槽老师有多严格。

这就是一种间接的攻击，而不是直接对那个人表达自己内心的不满。

在这个事件中，孩子的愤怒是不被直接表达的。

同样这里要注意到，孩子也没有直接对家长说出成绩差的真实原因。

背后可能还有“不要感受”的脚本——我不能直接表达自己的感受。

04

厌学的问题很复杂，非常复杂。

我这里比较悲观，按照管心赢咨询老师们的经验，大多数学生厌学的问题，是很难家庭内部解决的。

讲讲道理就能解决，念一念别人家“育儿经”，自己家的问题就能得到解决，哪有这种好事呢？

来我们这里的家庭，有很多时候已经换过好几个咨询师无效，也有孩子受伤死活不愿意出门大人拖着出门的，还有开始不重视后面严重到要跳楼自杀的，面对这些情况，我们也会觉得是非常棘手的问题。

很多时候，并不是孩子的思想有问题，或者大人的思想有问题，而是关系出现了问题。

道理不重要，谁讲才重要。

关系是才是重点所在，我记得有一组家庭从很远的地方来，咨询的效果很好。

这个男生刚上高一，原本在初中的成绩很好，但是到了重点高中之后，他的成绩就显得平平无奇，还被女同学嘲笑肥胖，男生也不怎么和他玩，结果父母还不停的说教，他就受不了。

因为在来咨询之前，孩子认为父母唯分数论，对自己的问题不重视，也不爱自己。

这是很常见的一个情况，孩子在学校中受挫，痛苦得不行，但是父母不知道问题的严重性。

对于孩子来说，他是第一次经历这种事情，他认为很重要，很痛苦。

于是孩子就开始逆反心理，本来在学校就遇到了很多问题，父母还不在意自己的感受，内心的苦闷根本没有人可以讲，孩子就承受不住了。

但是当他看父母不远千里带着他解决问题的时候，这种举动本身就疗愈了他。

大家从孩子的角度想想，父母为了自己，放下工作，带着自己千里迢迢为了自己的问题寻求帮助，说一万遍“我爱你”，都不如这种举动感人。

当这个孩子感觉到了父母对他的爱和关怀之后，他们的关系就变了。

05

最后，希望家长们看到关系，而不是事情。

厌学的问题不是学习本身有多苦，而是竞争。

学习本身真的只是辛苦，而是竞争带来痛苦。

真正让孩子痛苦的是关系，是和同学的竞争关系，是考试和排名，是分数不如别人高。

其实不用任何大人讲道理，每个孩子都知道考得不好的话，自己是没有好果子吃的。

几乎每个大人都望子成龙、望女成凤，想孩子考名牌大学，想孩子赚大钱，想孩子有社会地位，但问题是名牌大学就那么几个，创业成功的老板也就那么几个，当大官的也是那么几个位置。

这就有了一个问题，有几个人能做到呢？大概率是做不到的，那做不到怎么办？

家长往往不会给出答案，而是不断地希望子女去竞争，直到胜利为止。

遇到困难，正常人的反应是迎难而上吗？不是的，是知难而退，是趋利避害。

很多子女出现逆反心理、厌学心理，对成绩不好，就感觉不被爱的关系不满。

那么学习的怎么解决呢？说实话很难解决。

能这么简单解决问题的话，老师也不会气到让学生出去罚站了。

言传身教，身教大于言传，道理好讲，事情难做。

但还是想讲一点鸡汤，让孩子感受到爱，他至少愿意听你的。

怎么让孩子感受到爱呢？也很难讲清楚。

有一个案例是这样的，母亲一直都觉得女儿和自己不亲近，反而亲近不怎么陪伴女儿的父亲。

我们就问了他们一个问题，假如女儿以后远嫁不归，该怎么办？

妈妈就觉得不能接受，觉得女儿会受到欺负、被婆婆压榨、求救无缘等等。

爸爸只说了一句话，女儿就哭了出来“你走了，那我们会很想你的。”

妈妈也没有什么错，她也表达了自己的担心。

所以，看到孩子成绩不好。

不如把“你历史成绩28分，是怎么回事”，改成“你考了28分，我觉得很难过。”

不如把“你怎么就不知道好好学习呢？”，改成“面对你的学习问题，我觉得很无助。”

这里不是我想表达的不是改一两句话，而是改变一种看待问题的态度和表达方式。

把指责改成自己的感受，我想这样至少能保住和孩子的关系。

孩子厌学的原因，只管成绩不管心。

孩子厌学的表现，学习困难管心难。

孩子厌学会逆反，休学辍学复学难。

孩子厌学怎么办？学习管心赢蜕变。

孩子厌学去管心，别让厌学真抑郁。