写在教学反思前：
本期是我第一次加入反思周更营，想表达的内容太多，可惜又怕自己的写作水平不够，所以在前几期周更营一直没有勇气加入我们的精英团队。而在上学期期末新教师总结会上，我看到了金牛区有那么多优秀年轻的老师自信满满地在台上总结着周更营给她们带来的收获，我想，是时候我也该出发了！
总结会后姝姝姐还让每位老师抽取了一个新年的幸运词语：沟通！一瞬间，我呆住了，这不正是这么多年来我缺乏的一项技能吗？我整装待发，本期周更营我来了！
写在课堂教学之后：
课程内容：五下1.1《种子发芽实验》
准备材料：
为学生准备： 绿豆种子、 塑料杯、 土壤、 纸巾、 水、 滴管、 标 签、 记录表、 黑色塑料碗、 透明塑料碗。
本学期我教五年级3个班，每班探索一个因素是否是绿豆苗发芽的必须条件。
1班：绿豆种子发芽是否和水分有关。
2班：绿豆种子发芽是否和土壤有关。
3班：绿豆种子发芽是否和阳光有关。
根据不同的条件，我生成了不同的板书设计，板书生成过程如下：
师：植物的一生是从什么开始的呢？
生：种子。
师：种子在任何环境下都能发芽吗？
生：不是。
师：以绿豆芽为例，它发芽需要哪些条件呢？
学生讨论，师板书学生预测出的条件。
以“土壤”条件为例，设计实验计划。（学生以小组为单位，讨论3分钟后，全班汇报交流。）
在此过程，我以图示的形式画出了学生的计划，并让其他学生继续补充，直到把相同条件和不同条件补充完整为止！并讲解了这样的实验类型叫对比实验。最后在学生活动手册上完善实验计划。
学生实验，并在记录单上画图记录种子刚种下去的样子。
种子种下后，我安排每个组每天中午按时来观察记录种子的变化，并给它们浇水。
在这个实验观察过程中，孩子们的坚持让我感动，每天中午他们从不缺席，认真记录。
他们的坚持也在感染着我，让我在每天高压力教学下依然有动力，看到他们每天都是活力满满。
写在最后：
本学期我自创了一种记录学生平时活动加星的表格，如下图
分小组，并把各小组学生名字写上去，每次课后将得分情况记录在本记录表上，嘿嘿，因为课堂表现好的也会加星，所以每次他们都会很快安静下来，都想获得星星✨。这样一个小技巧，使得我的课堂效率瞬间提高，这个小技巧，你get到了吗？
