萨哈拉是一个需要“特别教育”的孩子，她不开口说话，不写作业，不学习，很容易就被贴上“问题学生”的标签。但是其实只是她对待这个世界的方式不一样，她的内心世界是很丰富的。萨哈拉热爱读书，喜欢思考，喜欢写作，梦想着成为一名作家。
萨哈拉会偷偷的写书，然后将它们藏在图书馆里，希望有一天会有人看到自己的作品，阅读自己的文字。但是，由于是单亲家庭的原因，她内心敏感，隐藏内心，不知道如何去与外界沟通交流，有点孤独。她也非常渴望拥有朋友，但是却不知道如何跟别人打招呼。她想当老师的助手，却不知道如何举手表达。即使当老师布置日记作业时，她也在犹犹豫豫，甚至不写。本来有可以表现自己的机会，却因为胆怯不敢向前迈一步。
把自己封闭在自己的世界里的萨哈拉，直到遇到同样不拘一格的新老师——波迪小姐。这位“行为怪异”的新老师发现了萨哈拉心中“秘密的自己”。唯有在波迪小姐的教育方式下，萨哈拉才第一次想要因为证明自己而嫉妒，第一次想要认错而换回朋友，第一次认定自己懂得他人的内心想要去关注别人，以及第一次决定读出自己的作文，告诉大家自己的名字是爸爸取的，但是自己看了纪录片后，决定沿用这个有意义的名字。当萨哈拉第一次出自自己的意愿为自己辩解，自己的作文没有抄袭，使用了大人般的词汇只是因为自己读了很多书。她敢于为自己辩解的样子真是棒极了。
我小时候也喜欢读书，虽然那个年代没有很多课外书阅读，但是当我拿到一本《红楼梦》后，是整个暑假如痴如醉的读，反复读，应该是至少读了4遍以上。这样对比来看，现在的孩子真是幸福太多了。我家也有一个小女孩，她也喜欢读书，很小的时候我就开始给她买书，买很多很多绘本，每晚都要给她读1个小时以上的绘本故事。孩子也养成了爱看书的好习惯，不过6岁以前还不识字，所以她很喜欢看绘本故事，能从图画中讲出很美好的故事。但是，当开始上一年级时，学校开始学习拼音，强制开始认汉字，学校老师要求孩子每天都要读带拼音的书。这个时候孩子有点排斥的，因为拼音读起来吃力，没有了以前看图画的感觉美好。看了这本书后，我有点自责，应该有一个循序渐进的过程，应该给孩子一些时间去适应，或者我带着孩子一起去读拼音，去适应拼音汉字世界的另一种乐趣。
最后，看完《特别的女孩萨哈拉》这本书后，我的内心是蛮震撼的！我真的不得不感慨，一个孩子遇到了一个好老师是多么的重要。这个老师能看到每个孩子身上的闪光点，贴心的引导，让每个孩子都能活出自己的精彩，在学校这个大家庭中感受来自老师和同学们的温暖和关爱，不会受到特别的对待和嘲讽，不会因为自己跟别的孩子的性格不同而感受到负担。
