英语教学真的是很难，首先我们的孩子基础差，其次不重视，学生是教学的主体，一切的教学行为都应因学生状态而起。学生程度稍差，就要在备课时设置一定梯度，设置简单些的问题让他们回答，同时提出稍难些的问题让他们思考。不能对前沿的教学方式盲目照搬照抄，邯郸学步。不能这样埋怨：人家某某学校的老师都这样教，你们怎么这样就教不会呢？学生程度不同，当然方式也不同，“因才施教”是亘古不变的科学教学方法。课堂教学方法多样化。可以运用直观教具，也可运用电教手段，运用讲故事的形式也好，用单词接龙游戏也罢，虽然方式不同，但目的一定明确，紧紧围绕教学目标，做到“行散神不散”。求新好奇是中学生的本性，由此学困生特别容易分散的注意力才能更好地集中起来，对学习的兴趣才能渐渐地回升。增加学生课堂参与度。提供各种参与机会，如课堂发言，课堂游戏，作业讲评等，尽可能使所有学生都能得到展示自己、表达观点的机会，力求避免关注点集中于少数几个优秀生的“精英教育”行为。这样不但使知识得到深入理解和内化，而且使学生感知存在的价值、幸福感和成就感。