学生对身边一些看得见和摸得到的物体能举例说明,并能跟容易的理解这些都是物质,但学生对空气,声音是否是物质理解起来有一点困难。我用塑料袋装空气,吹纸片以及拍桌子等方式引导学生理解空气和声音存在的物质。我让学生捏易拉罐和看观察火柴燃烧进行观察和讨论,感知物质是变化的。在观察四组图片时,学生能说出物质都发生了什么变化,学生也能感知到有的物质变化会产生新的物质。在最后一个环节,也就是整个课堂教学的总结处处理的还不够好,也是由于时间的关系,最后总结全课以及和下一课衔接的语言没说,显得整节课总觉得没有结束,带着一种“缺憾美”。
《我们身边的物质》教学反思
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