学习就是不断积累的过程。通过学习也让我发现了很多自己不知道的东西，让我从一个点开展到一个面，了解的越深，走的更远，对我来也是一种提升

  这个假期我虽然在家有些忙碌，但学习的脚步从未落下，这个假期又为自己投资买了5本书，其中最想和大家分享的是这本《父母的格局》这本书

印象最深的三点:

1. 尊重孩子，相信孩子，成为孩子最好的朋友。

2. 善于发觉教育中的“第三种力量”。

3. 善于利用闲暇教育。

其中第一条尊重孩子，相信孩子，成为孩子的朋友是我们作为成人作为父母最容易忽视的，我们一般都是站在我们的制高点去看待孩子，如：孩子小，这件事做不了，或你做的不对，或命令式的语言去要求孩子做什么等等，这样都是不对的，那么面对孩子我们需要怎么做呢？

①空杯思维：

父母不是生来懂孩子的，为人父母，要先学习懂自己，懂孩子，孩子的人生起点藏在我们的育儿态度里，所以，首先我们应该过好自己的生活，有自己的人生追求，让自己的人生过得精彩，做一个让孩子崇拜的妈妈；其次，我们应当去了解儿童的发育规律，去发现孩子在每个年龄段所特有的灵性触角。

②达成共识的智慧：

作为父母，我们首先要思考自己要当什么样的父母，我们最好能当智慧型父母，了解孩子的个性，挑选适合自家孩子教的内容和方式，参与育和教的全过程，着重良好的亲子关系，会想办法在良好的互动中把父母的影响作用到孩子的选择中去。我们可以给孩子提供有限的选择，让孩子有自主权，这样孩子会更自信，孩子也更能坚持自己的选择。

③信任孩子：让孩子在错误里多待一会

允许孩子犯错，错了不急于纠正，和孩子经历整个过程，让孩子自己意识到问题，为自己的错误承担责任，并引导他思考如何改正。

④注意三个维度：

⑴同理心，我们自己决定不行的，要马上制止安全第一，对孩子的安全和健康造成实质危险的，必须马上干预和制止。

⑵常理心，先判断哪些行为会酿成大错，要马上制止。

⑶学会逐步放手，不包办。

⑤优质教育：让孩子赢到最后的秘密

一定不是成绩，而是自身的素养，品质，以及学会处理自己和身边的人和事的关系。

⑥软实力：

软实力指的是孩子特长背后的品格、特质和精神。

磨练的三大主要途径：

①来自孩子对某一事物（兴趣，爱好）的自发追求。

②来自孩子改变现状的强烈愿望。

③来自父母和周围榜样的力量。

父母怎么做：

①支持孩子坚守与众不同。

②和孩子一起进步。

硬实力：让孩子爱上学习的评估体系

①关注早期素养和学习态度，分数不是唯一的评判标准，让孩子多和自己的过去比较，多鼓励，维护孩子的尊严，多些关爱，10少前少点竞争。

②如何应对孩子成绩下滑：

四年级前的孩子，关注兴趣，就是关注了源头；关注习惯，就是关注了过程；关注能力，就是关注了反复磨练。

控制好情绪，接受现实

和孩子讨论，对每个科目做总结

做好孩子的陪伴，告诉孩子做最好的自己，不要担心比别人查

和孩子做点他喜欢的事情

除了以上几点还有一点让我特别佩服的就是作者对两个孩子成长过程的记录，整本书的观点的基础都是两个孩子的成长故事，如果没有平时对孩子的细心观察和认真记录，她是无法信手拈来的展现在书里的。带给我的启示是作为一名老师一定要有一双善于发现的眼睛，同时学会总结孩子的成长，这不管对自身还是孩子还是家长都是一笔财富。

线上学习

　　通过聆听和学习， 让我对图画书有了一个新的认识和了解，作为幼儿教师对于图画书是我们经常接触到的，并讲给孩子听的书。讲图画书给孩子听，也讲给自己听。这种方式也是让我们走进绘本、了解绘本，发现绘本的一种过程，也是一种积累。

    在听图画书的魅力与赏析中，又让我重新认识到了图画书。

一、读图画书的几个要点：

和所有图书一样，图画书首先是自己来读的书。

与其他图书不同图画书是更是多人来共享的书。

欣赏图画书需要多方面的素养作为基础。

多多欣赏图画书，对于提升多方面的素养，很有帮助。

二、每个人都有很好的读图基础。

充分享受其中的乐趣。

开放和包容的态度。

三、了解基本的图画叙事语法规则

大量的阅读与读图练习。

与他人的合作（与各种背景的孩子和大人共读、交流）

四、图画书说故事的“舞台”

封面、封底

环衬（蝴蝶页）、正文（内页）

扉页、开本

勒口、板式与纸张。

讲到这里的时候，让我有了一个思考和反思。对于我们绘本故事PPT的制作。我们大多以正文开始。对于图画书我们没有做得很完整，通过了解和学习图画书的一个结果让我知道，图画书的每一页都是故事的铺垫，所以我们在制作PPT的时候要根据图画书的每一页流程进行制作。

五、如何欣赏图画书？

回想一下我们在拿到一本图画书的时候，我们首先会从他的色彩，然后画面的内容然后去进行欣赏。在听到讲师的分享后，原来欣赏一本图画书，我们不仅是看他的图，我们还可以把文字单独抽出来去欣赏和感受，重点是把握故事的结构与节奏。

六、图画书的约束与自由

从一开始.......

·图画书就是为孩子们创作的；

·通常需要大人为孩子读；

·也是创作者的个性展示； 比得兔的故事

·侧重于叙事，风格自由；

也是创作者的个性展示； 比得兔的故事

·侧重于叙事，风格自由；

儿童是最终的评论家.......

七、图画书叙事文本的构成

举例：《母鸡萝丝去散步》

读图注意：图画提供给我们什么？我们感觉到什么？我们该如何把解读的意涵组织起来？

八、影响图画叙事的多种元素

九、精研法：了解历史探究意义

了解作品，作品年代，所属艺术流派，创作思潮

共读之乐：每个人在故事中读到自己

阅读图画书最重要的原则：没有标准答案

十、共读图画书的基本策略

学习的过程，就是一种发现的过程，带着孩子般的好奇心，总能，让我们有不一样的，发现不一样的收获。