做好三件事，幸福当老班

——班主任经验交流

     河南     张志华

各位老师，今天咱们来唠唠班主任那些事儿！网上有句话特别火，说“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任”，评论区全是流泪的表情包。说实话，这话虽然是开玩笑，但也道出了咱们班主任工作的不容易。每天面对各种琐碎事儿，确实挺煎熬、挺有挑战性的。可要是一直这么苦哈哈的，咱们自己不开心，又怎么能带出开心的学生呢？所以啊，今天我就想和大家分享分享，怎么做好三件事，当一个幸福的班主任，过好咱们的教育人生！

第一件事：学会爱

（一）热爱工作咱们干班主任，得学会把工作过得有意思点！我一直提倡“诗意工作，花样生活”。毕淑敏说过，要有颗大心，才能装得下喜怒哀乐，使得出劲。咱们当老师的，特别是班主任，就得有这么一颗热爱教育、热爱生活的心，这样才能把日子过得有滋有味。就算遇到工作上的委屈、生活里的困难，也能把这些糟心事变成漂亮的花儿。全国优秀班主任于洁老师说得好：“若爱，生活哪里都可爱；若恨，生活哪里都可恨；若感恩，处处可感恩；若成长，事事可成长。”咱们就把自己的热情都投入到班级里，只有这样，咱们的教育生命才会有活力。不管遇到多少困难，只要心里揣着对这份工作的热爱，就一定能把班级带好！

（二）喜爱学生鲁迅先生说“教育是植根于爱的”，这话太对了！没有爱，教育就没了灵魂。咱们当老师的，有了爱，才能像伯乐一样，发现每个学生身上的闪光点，才能真心实意地相信他们、爱护他们，才有追求创新、把工作做好的动力。 学生都是活生生的孩子，有自己的小脾气、小性格，有的勤奋，有的偷懒，有的活泼，有的内向。怎么才能走进他们心里呢？其实啊，教育学生，光靠方法可不够，最重要的是得带着爱去工作，真心喜欢这些孩子。 想想咱们当老师的，要是能影响学生一辈子，那得多有成就感啊！学生要是能遇到一个好老师，那也是他们的福气。咱们从接手一个班开始，就用心和学生相处，投入得越多，感情就越深。 我当老师30年了，到现在还记得第一批学生的名字，他们的样子就像放电影一样，在我脑子里清清楚楚。我还留着他们小时候写的日记，每次翻看都特别感慨。这些年，好多学生毕业后还联系我。有个学生从四川理工大学编导系毕业，专门给我发了他的学士毕业照，还说以后让我在电影院看他拍的电影，当时我心里别提多欣慰了！还有个在南方打工的学生，给我发微信说：“张老师，我好想回到小时候上您的语文课，好想听您问我为什么不写作业，我现在后悔死了，没好好学习，连自己孩子都教不好。”看到这些消息，我心里特别不是滋味，但也特别感动，孩子们都记着老师的好，咱们当老师的，也得感恩能遇到这么好的学生。 看着学生从刚入学时的小不点儿，长成帅气的大小伙、漂亮的大姑娘；看着他们从自卑变得自信，从胆小变得勇敢；陪着他们感受正直和坚强，学会感恩和善良，这种成就感和满足感，是别人体会不到的！咱们老师的价值，可不就体现在学生的成长里嘛！

（三）厚爱问题生     都说小学是孩子梦想开始的地方，咱们班主任就是他们的引路人。平时在班里，咱们得在一件件小事里培养学生的习惯，在一次次谈话中引导他们的思想。虽然咱们干的都是平凡的小事，但对学生来说，老师的爱就是他们成长路上的保护伞、指明灯！爱学生说起来容易，做起来可没那么简单。爱聪明听话的孩子不难，可要关爱那些暂时落后的学生，就得付出更多的耐心和爱心。我们班有两个学生，申子科和赵艺杰，就是大家眼里的“问题生”。对待这样的学生，光讲道理可不行，得让他们感受到老师是真心喜欢他们、相信他们。 我经常让学生们找找自己的优点，说说最近有哪些进步。刚开始，有些基础不太好的学生，根本不敢说，也不知道自己有啥优点。这时候，我就让全班同学一起帮忙找。你还别说，孩子们的眼睛可亮了，总能发现别人的闪光点。慢慢地，这些学生就有自信了。现在再看申子科，以前大家都不太喜欢他，现在他能和同学们一起学习、做游戏，多可爱啊！看着学生进步，还有啥比这更幸福的事儿呢？咱们当班主任的，责任重大，但这份幸福也独一无二！ 老师们，爱心不能只放在心里，得落实到行动上！咱们用爱心给学生搭起沟通的桥梁，用关心让他们感受到温暖，用真心把幸福传递给他们，时间久了，就能筑起一座爱的长城！教育学生的过程，就是咱们创造幸福、享受幸福的过程！记住，热爱，就是做好一切工作的基础！

第二件事：学会画

一）画“0”立规矩这个“0”啊，指的就是边界、规则和标准，说白了，就是给学生立规矩。 啥是常规呢？简单来说，就是学生在学校学习、生活得遵守的各种规定，得让他们知道什么该做，什么不该做，学会管好自己。比如，上课认真听讲、按时交作业、保持教室卫生，这些都是最基本的规矩。没有规矩不成方圆，只有把规矩立好了，班级才能井井有条。

二、画饼

《孙子兵法》中有句话：上下同欲者胜。

班主任要与孩子们共同制定班级愿景——即我们要把班级打造成什么样的班级，在目标上和学生结成同盟。

班级目标

集体目标

团结友爱奋发向上

个人目标

毕业时，人人获得最好的发展，成为最好的自己。

二、画饼

02立人设

立学霸人设，不断告诉他，他是班里的学习榜样，他应该对自己有更高的要求，对班级氛围起到更好的带头作用。成绩好

告诉他你是老师最重视的，你潜力很大，让他感受到老师的重视。

表扬不仅仅局限于成绩和纪律，还有学习和生活的方方面面！

调皮又如何?难道就不值得老师的夸奖吗?想让学生听从管理，得先从攻心开始，不停地给他们正向的鼓励。

正向的鼓励，对自己带班和教学是一种“减刑”，对学生来说，也有潜移默化的引导作用。

学生是多面的人，每个人都有自己的闪光点。老师要善于发现学生的优点，帮助他们建立好形象，让每一位同学都在班集体中找到自己的价值。咱们得根据学生的特点，给他们“立人设”。比如，对于学习成绩好的学生，就把他们打造成“学霸人设”，经常跟他们说，作为班里的学习榜样，得对自己要求更高，给同学们带个好头。对于成绩中等的学生，就多鼓励他们，让他们知道老师很重视他们，相信他们有很大的潜力。 表扬学生可不能只看成绩和纪律，学习、生活的方方面面都值得关注。我之前在楼梯上看到有碎纸，本来想自己捡，后来一想，不如趁机看看学生的自觉性。结果放学下楼时，杨睿辰第一个把纸捡起来了。我马上在全班好好表扬了他一番，还说他特别遵守班级规定，是个有责任心的好学生。从那以后，他劳动更积极了，我就顺势把他打造成了一个肯吃苦、能带头的好班长。像申子科、申浩宇这些平时调皮的学生，也有很多优点，只要咱们用心发现，多表扬，他们也能成为班级的小明星。记住，多给学生正向鼓励，管理班级就能轻松不少，学生也会越来越优秀。

四、画∨

有一双善于发现的眼“小透明”、 放大镜1                    

有效夸奖  所见所感+行为品质

花式表扬全班表扬、私下表扬、口头表扬、           书面表扬、电话表扬

四、画“√” 咱们当老师的，得有一双“火眼金睛”，善于发现学生的优点。有些学生平时不太爱表现，就像“小透明”一样，咱们得用“放大镜”把他们的闪光点找出来。 夸奖学生也有讲究，不能只说“你真棒”，得具体说说好在哪儿。比如“你今天主动帮同学讲题，这种乐于助人的品质特别值得大家学习”，这就是“所见所感 + 行为品质”的夸奖方式。 表扬的方式也得多样化，可以在全班同学面前表扬，也可以私下悄悄夸；可以口头表扬，也可以写个小纸条、打个电话表扬家长。只要咱们用心发现、真心表扬，每个学生都能在班级里找到自己的价值。

第三件事：学会放 

叶圣陶老先生说过，“教是为了不教”。教育的最终目的，是让学生学会自己管理自己。学校存在的意义，就是培养学生的自主管理能力。 咱们当老师的，得学会放手，但可不是撒手不管，得讲究方法和策略。最关键的，就是培养好班干部。 选班干部的时候，得选那些有责任心、有能力的学生，明确每个人的职责。选出来之后，还得教他们怎么管理班级，锻炼他们的能力。我在班里实行轮流班长制，每周选一次，每天都有一个学生当班长。这样一来，每个学生都有机会参与班级管理，积极性可高了！平时再配合一些激励措施，及时表扬表现好的班干部和学生，班级管理的效果特别好。比如上周我外出期间，孩子们自主管理自主学习，纷纷表示，老师不再，他们学得很好。写了一封封书信，我也回了一封。看来老师放手是一种很好的智慧方式。

总之，老师们，咱们当班主任，就像在一个小舞台上表演。虽然教室不大，讲台也只有三尺，但只要咱们用心经营，一样能把班级带得红红火火，让每个学生都闪闪发光！咱们肩上扛着学生的未来、家庭的希望，所以工作得用心、用情、用力。我相信，每个学生都是独一无二的星星，只要咱们多花心思，他们都能绽放出属于自己的光芒！