12.6工作日志

看着教室里叽叽喳喳的小身影，我总想起刚发芽的小苗——带着对世界的好奇，也带着需要耐心呵护的稚嫩。一年级的语文，从不是冰冷的拼音和汉字。教“山”字时，我们会一起看窗外远山的轮廓；学“笑”字时，会让每个人分享一个让自己咧嘴的小事。我见过孩子为了写好一个“人”字，反复擦改却不放弃；也听过他们用刚学的词语，拼凑出“云朵是天空的棉花糖”这样的惊喜。这些细碎的瞬间，比任何满分都珍贵。我常告诉自己，要做孩子语文路上的“摆渡人”，更要做他们成长的“倾听者”。当他们把歪歪扭扭的生字本递过来时，先看见努力而非不足；当他们用稚嫩的声音朗读时，先听见勇气而非瑕疵。因为我知道，此刻在他们心里种下的，不只是对语言的热爱，更是对“学习”这件事的信心。愿每个孩子都能在汉字里遇见美好，在朗读中找到快乐，一步一个小脚印，走出属于自己的大天地。