中原焦点团队高级6期肖巧风，坚持分享第970天
Juhnke研发一个SFS模式：
1，督导前提供受督者自陈问卷，并营造正向积极的督导气氛，协助受督者思考个人特质、技巧、资源及咨询观点，使受督者更加能够辨识与扩展个人资源、优点及成功的咨询经验。
2，以目标导向、奇迹问句引导受督者在建立具体、合理的督导目标。
3，协助受督者找寻例外成功经验，以扩展其正向资源与解决方法。
4，协助受督者辨识成功有效的介入策略与技巧。
5，运用评量问句，协助受督者探索与催化专业进展，并鼓励与反馈受督者的进步，增强其专业自我效能。
Triantafillou理理前人的督导架构，提出着重于开发受督者之能力与资源的一个SFS模式，重点为：
1，建立积极正向，支持、合作及重视受督者能力资源的督导气氛。
2，以SFBT做个案概念化，运用澄清目标问句、例外问句或评量问句等SFBT技巧，协助受督者针对当事人困扰与目标，寻找可能的解决之道。
3，关注与记录受督者接收督导直接或间接赞美时的反应，针对受督者同意与看重之处，提供有效反馈或进行临床教育。
4，督导后续追踪：询问受督者，在前次督导后或这次咨询前，有何更好地发展或改变，并进一步探索与了解，以前增强其有效之介入与成功经验。
SFS的特色－－不深究问题，而看重目标与解决之道。
SFS七个构成要素及组成因素
一、正向开场与问题对焦
1.正向开场
今日希望谈些什么主题会对其最有帮助，或是期待督导者提供什么样的协助，会是受督者所需要的。你希望我可以怎么协助你？
2.问题背景描述
可以多说一些吗？是什么让你觉得当事人对于自己的感觉不够接纳？
3.了解问题与受督者的互动，并对焦
感恩一切的遇见。
二、读书分享
持续每日阅读第949天，有声打卡第949天，专业提升学习第664天
三、讲师班开讲第147天
