教师根据学生实际设计了一个具有一定挑战性的学习目标：“为作品的人物设置代入一个变量。”具体说，就是“在某个节点，把自己作为一个角色加入《平凡的世界》，成为《平凡的世界》中的一个人物，替他走完后面的人生路，讲述后面可能发生的故事”。
这个学习目标对学生来说具有一定的挑战性。首先，学生要进行整本书阅读，通过阅读，对书中的人物特点、人物关系形成一个清晰的脉络图。然后，选择一个自己喜欢的人物进行故事重构。在此过程中不改变其他人物的命运，只讲述“自己”加入后，该人物的命运轨迹是怎样的。这个学习目标虽然具有一定的挑战性，但学生感觉能够上手，觉得特别有意思，创作欲望被激发起来。
学生感觉自己在进行小说的创作，于是首先完成了整本书阅读，梳理出书中的人物关系和人物特点；然后选择一个人物在自己心仪的故事节点，将“自己”加入故事情节中。这个人物将如何发展呢？如何既能自圆其说，又能与整本书的逻辑吻合？学生自己先反复思考，然后小组之间展开多次交流，还要与教师反复研讨。
