今天褚老师在讲座中讲到有一位老师通过两年书信改变了一个学生，我就想到了王硕。他和我相识不到半年，发生了很大的改变。不再迟到，注重个人卫生，渴望学习，不断进步。今天放学后接到他妈妈的短信，王硕特别特别想进国旗护卫队，他自己找到校长的微信和校长商量，他说他的偶像是当军官，为祖国站岗放哨，保卫国家安全。他说他努力学习，从吃饭穿衣服，锻炼身体和早上起床生活的各方面去要求自己。他说寒假要报好多好多补习班，好好学习。爱国的孩子，为什么不给他机会呢？热爱也会让一个人疯狂，一旦有了强烈的学习动力，他离成功必定不远。相信相信的力量。
褚说：写作是不可教的。学会写作唯一的办法就是你坐下来写。他分享了一个自己的故事：让自己的人生具有作品感。自己坚持写，学生坚持写，选优之后每隔一段时间就会编辑入班书。工作再忙，也要坚持把当天的写作任务完成。每天一篇文章，50天出一本书。其实，这本书也不是50天写成的，为了这本书，他准备了17年。是把过去过去碎片化的东西整理而成的。这本书是长期积累的结果，写作贵在坚持。
褚说：写作是离不开阅读的。写作之前，世界很小。写作之后，生活丰盈。善于写作的人让自己的人生更丰富，更深刻。阅读是向下扎根，让自己扎根。写作是向上生长，让阳光照见。阅读与写作是最好的自我投资。做，会让你有厚度，写会让你更有高度。进行有坡度的阅读。
褚说：读书要经历三个时期：浪漫期，精确期，综合期。浪漫期就是喜欢读什么就读什么，培养一个人的兴趣。要想成长就做有主题的阅读。不要只读自己喜欢读的书。 精确期，懂理论才能更好地指导自己的实践，理论滋养实践。
褚说：为什么要进行专业写作？这个世界一直在奖赏那些会写作的人。善于写作教师的共同点：相信改变，主动谋变，个人经验在不断迭代。做的精彩写的才可能精彩；钻研一个方向，在你的领域做纵深发展；立德（无限相信自己的学生。）立言（写清楚是底线要求。）立功（每个老师都要走在改革的路上。）长期主意：努力、认真做好这件事，让时间沉淀或赋予这件事的意义。
褚说：开启写作的三个建议：1.微写作。2.撰写个人教育自传。3.撰写自己的阅读史。每天按照微博的字数，150个字，慎重对待每一条这样的信息，越小就要更精准，更精妙，更精致。坚持发朋友圈，发朋友圈就是发表，发朋友圈就是反馈。教育自传就是叙事研究，还原自己的历史，是讲述教育者与受教育者的故事。每个人都会遇到关键人物、关键事件、关键节点。叙事是手段，反思是目的。写出特定的背景。读书史主要写读了哪些书，有哪些感悟。写作是教师从优秀教师到卓越教师的最后一公里。开始写比什么都重要。
只有写你才能写。——巴金
关于写作，褚的观点：
写什么呢？写想写的，写善长的，写感动的，写困惑的。
写作建议：拟定好标题开始；写故事和案例（写出遇到的）；写出故事感和代入感；写出高能观点。
写作是一个技术活。有方法，可复制。“+思考”模式（现象，细节，问题）；“经验+事例”模式。
褚的写作程序：拟定标题，思考文章的结构，没灵感时读书或跑步，最大程度地占有材料，这篇的文章的作者是谁。
写作是需要装修的。真正的作品一定是反复装修的结果。这一点在中午写宣传语的时候感触颇深。四句话反复改写，换词，押韵，换句子。终于写成了四句诗：岁月流转初心不改，团队规划携手齐来。锁定目标扬帆起航，诚之所至金石为开。
看大问题，写小事情。
大问题：是关注人还是关注事？是学校发展还是学生发展？是教的立场还是学的立场？大方向不能出错。
笔耕不辍，久必芬芳。
投稿关注问题：了解报刊的定位；刊物刊发文章的风格；文章的时效性；文章的信息完整。（作者，联系方式，身份证号等信息。）
投《中国教师报》文章不要太长，一事一议。关注征稿信息。手指可以指出月亮的位置，但月亮不在手指上。
我相信笔耕不辍，久必芬芳。
