今天重读了《静悄悄的革命》序言部分，思考的译者提出的问题：在我国这场静悄悄的革命也正在进行，中作为教育理论工作者或者第一线的校长，教师该怎样投入这场革命呢？
1.我觉得：作为一线教师，首先要改变现在教室里整齐划一的管理，尊重不同孩子的个性，对于学习困难的孩子，适时降低要求，不要求他们一起齐步走，每一节课，分一点时间给这些学习困难的孩子，针对他们布的特点，布置合适的任务，允许他们按照自己的节奏慢慢的进步。
2.其次，试着慢慢改变大声吵闹，七嘴八舌回答问题的现状，至少在自己的课堂上，学会让孩子之间相互帮助，相互学习，俯下身子静悄悄的聆听，不追求读书声音，回答问题的声音响亮整齐划一。要提倡学生与学生之间的相互合作，相互学习。
3.改变自己不放心学生，课堂上讲的太多的问题。课堂上老师讲的太多，就会严重束缚学生思维的发展和制定计划的能力 。
4.学会给学生提供展示的空间。下午在初语一条街上看到一篇文章《做个“懒”教师》。本文主要写了我觉得有点累了，讲课没有好好备课，效率不太好。便结合课外古诗词前面的赏析，指导学生对钱塘江湖春行作赏析。不说过程，但从收上来的作品来看，孩子们绝对闪亮的像星，偶尔的一次懒惰，把孩子推向了舞台，他们真的就可以给你闪耀出很多精彩的作品。人常说：“心有多大，舞台就有多大。”真的放手，把本课时内容交给学生，学生会充分利用一切资源精心备课，他们每一个人都可以成为小组的主人，积极展示。
静悄悄的革命，等待校长，等待环境，都有点远，唯有从实践，从自己的课堂里开始。
