一）学期课程设计
六年级下木工课安排孩子们完成一个钟表盘（具有罗马数字、要求精细刻度、凹凸刻痕，运用所学几何图案装饰、纹样对称，造型精美，在一个厚度统一的木板上实施雕刻，打磨、安装完成）历时一个学期，约17个教学周（课时）经历设计打模、塑形雕刻、精细打磨、机械安装等流程工序，循序完成。
二）课程实施概要
木工课项目是一项长期的工作任务，需要在持续重复的工作中进展，故每一次课堂的固定节奏、依据流程进展需要转换的工具，基本工艺要求，学生个体进度与整体的步调一致性，都显得极其重要：课前老师会提前做些准备工作，教室营造工作室环境、作品工具的检查，每次他们都会早早的来到木工教室门口，排队进入教室，颂词、回顾上次、明晰任务，开始动手工作，期间老师会根据他们各自情况施以辅导和帮助。临近下课，总结回顾，进度评估，提出并解决问题。每次的课堂都在这一稳定节奏中以重复的流里进行…
三）课程主题展示
最终完成的作品，经过反复实践，装上电池就能工作了
作品完成过程部分记录
四）教学反思
有两三个同学没能规定时间内完成作品（一个慢，一个精益求精，还有一个不小心损坏）老师和他们一起分析缘由时，发现他们这些情况恰恰代表了导致滞后，挫败的普遍因素…学会总结经验，承担面对后果，并加一改进，督促制定假期完善计划，鼓励他们最终完成作品。给自己一个满意结果。挫折教育也是木工动手课里一个重要点。
