本学期自己执教一年级，这也是自己第一次教一年级，今天小组内关于课堂管理也提出了一些问题，在组内伙伴和刘老师的帮助下，也收获不少，我就简单总结下，我以后打算这样尝试
一年级学生举手
二种情况，一是身体特别不舒服，需要给学生说明，这种情况举手如果老师没看到，同桌或者自己可以叫老师，然后说明情况（高段同样适用）
二是实在想上厕所，针对如果同意一个小朋友去，其他都会陆续想去，可以课前对孩子进行提醒，反复强调，如身体有特殊情况，需要提前告知老师，一年级可能太小了，记不住提前告知，老师在学生请假时也可以问，尽量让每个孩子都充分把课堂时间花在学习上。给学生强调课堂时间的重要性。
其余就是举手回答问题
也有学生上课举手只是想说自己的事情，如果有学生说，老师应立刻让她停止说，并告知他可以下课来找老师说，并在强调这是上课时间。
最后一年级也可以采用小组加星，获星最多的小组奖励笑脸印章，盖在书的第一页。明确告诉孩子，笑脸印章的用途，第一印章越多，期末成绩的平时成绩分越高，第二印章还可以兑换小礼物。这样对于调控课堂也是有一定的帮助。
听其他组的分享，我也收获很多，比如六年级组提到的，要让学生明确，科学课不等于实验课，科学课包括很多形式的学习方式，来帮助我们掌握更多的科学知识。让学生心理上有转变，上科学课不是来玩儿材料。
