接手差班，从一开始就做好了心理建设，心想已经很差不能再差了，进步应该是迟早的问题。尽力的把每一节课备好，上好，但是没那么简单，过程很痛苦，我说的是老师的教学过程，痛苦到想放弃。
就优生而言，成绩是最不起眼的闪光点，而对于差生来说，成绩并不是最差的点，行为习惯，才是最要命的。养成并非一朝一夕，改变和纠正更不可能立竿见影，这个过程，师生都很痛苦。
上课好动，不思考，不专注，不听讲，不笔记，不读书，都沾边，导致课堂40分钟，需要耗费很多时间进行纪律强调和评价，这个共识和组织的过程就消耗掉老师很多的精力，课堂经常中断，很低效，有时候上到怀疑自我，反思后，严重质疑自己的业务能力，情绪很低落，因为感受不到互动以及教学的乐趣。
目前最大的堵点: 纪律。
今晚，下课后久久不能平静下来，此刻正在反思。是否是我表扬得太少，评价机制没有创新，关注AB生不到位，欠缺有效手段。
尝试改进: 再智慧一点点，耐心一点点，多夸一夸他们，均衡关注每个层次学生，不能总想着把差生拉上来，那屈指可数的好苗子也要照顾到。
