【中原焦点团队】李娟丽高六/分享684天/2021.11.08周一总1248场(累计268场/本周1.2场）
一、咨询
1、今天，说实话这样的咨询是第一次接到，听到电话那头稚嫩的声音一把鼻涕一把泪，而电话的背景音是一个年轻的妈妈噼哩啪啦的指责谩骂，还夹杂着对咨询师的攻击，最后是不耐烦的把电话给孩子，很不客气的说别烦她了，离远点不要让她听到声音。真不敢想象电话那头发生了什么，但这确确实实是一个10岁的女儿求助时的开场。接下来是孩子离开妈妈，单独进入咨询：我不开心，我怎么办？妈妈生气少一点我就会生气少一点，她如果每天生气三次我可以生气一次，但是她生气四次我就会生气两次……我不喜欢上小学，所以就不去了，将来再说初中高中吧。我喜欢小时候妈妈给买的洋娃娃，很可爱跟人一样，如果我做她的妈妈也会对她很好，抱抱洋娃娃。想抱妈妈，也想让妈妈抱我，记得妈妈抱我会很开心。还有跟妈妈一起去旅游的时候挺开心，那时候妈妈特别好，特别理解我，可以有很多的沟通。但是她生气的时候，我在想我该怎么办？她一般可能会想起小时候我不乖的样子吧，可能就惹她生气。我有生气了跟心理老师打电话，当然我自己有办法，我知道自己可以做什么，比如我出门去或者自己玩。这些年自己一直都是妈妈在陪着，说不要我了都是妈妈的气话。家里没有什么人了……当我还不知道该怎么说，不知道改怎样更好地陪伴孩子，却听到她的声音开心起来了，仿佛脸上挂着泪珠笑着说：老师谢谢您，我开心一点了，我找过很多心理医生了，我已经不需要帮忙了，我知道怎么做了，我自己出去了，如果明天只能生一次气就好了。她还告诉我说明天要去试试跟妈妈求抱抱，时间五十九分钟的时候她说谢谢老师，再见！
2、一个事情衍生一箩筐的故事，似乎没有重点，又好像处处都是重点。关于公司的事情，金融的，信托的，占的股份多少不同，在股东会上决定了什么态度，去不去都不行。再说说苹果13，ipad，车子，公司年会，所有的几乎都是关乎人与人，人与金钱的关系，利益面前的纷争。卷在其中的浪潮，让自己变得越来越世俗，不想却又不能。
二、学习
1、家长在孩子面前不是咨询师，只是一个懂心理学的家长，咨询师是在咨询室的职业角色。
2、赞美如果要确认来访者的知觉。所有的咨询都无法说几次就好，这是对来访者不太负责，是不专业的一种说法。
3、倾诉不打断的基础是要建立在咨访关系良好的情况下，比如说精分。那如果是后现代需要语言沟通，关系不到位的时候需要共情互动，要看到来访者。我们要思考可以向来访者学习的有哪些，或者说来访者对我们有什么样的提醒，如果我们看到了、听到了、觉察到了来访者的提醒，我们可以做些什么？
4、要确认是来访者的需要还是咨询师的需要，或者说是咨询师推测认为是来访者的需要。
5、要有极简之心，才能保持好奇，做得越细越好。
6、目标探讨的更深入更细致，然后才能去探讨资源例外，最后才能落实到一小步的行动上。重视咨询钱的改变。
7、我们没办法做形而上的咨询，太空的东西很难实现，越结合实际越容易量化。
8、如果来访者说，想用某种技术，比如说催眠，并不是直接就去用，要好奇之前有没有用过催眠，是怎么看催眠的，以及他想用催眠对自己有哪些帮助。
9、伦理设置很重要，呈报督导一定要争得当事人的同意。
10、如果有卷入的时候，及时觉察，及时调整，稳住自己，结束后做督导，自我成长。
11、收集资料各流派不同，精分会更详细，后现代焦点创始人之一沙泽尔说，收集与当下相关的资料。
12、咨询师的思路每一个点是从来访者那里得来的。
13、不要被来访者过高的期待所影响。
14、个人体验精分，拉康派。
15、学校里的咨询不是一个人可以做，本身不是纯粹的咨询师，要有教育者的身份，家长、领导、班主任等共同。22:20
