今天阿龙老师在我们班试课，有幸听了一堂名师上的数学课。课堂初，阿龙老师给出三个应用题，限时三分钟完成，大部分学生不到三分钟就完成，做完后学生汇报结果，老师分析试题，三个题目大同小异，老师画图让学生明白句中主语关系，我开始认为有点将简单问题复杂化了，这几题很简单。直到课中，老师运用希沃画图使数据变化，我才理解老师说的，不管情境、不管数字，只抓两者关系。这堂课，围绕最初的三个简单的应用题一变再变，教学有层次，流程清晰，目标明确，达成度高，学生有收获，体验中理解，理解中运用。这让我想起之前听过宋添添老师上的一节口语交际课，谈话导入部分实际上就是本堂课的重点，没有一节环节浪费，而是紧扣目标，一步一步深化重难点，设计丰富多彩的教学活动帮助学生达成目标。
我们在备课时，要抽丝剥茧如数学课那样抓住课本的重点，一堂课的灵魂，在细致的体验中总结方法，在理解后运用方法，什么时候语文课能像数学课那样真真切切看得到学生的进步和改变，那才真是高效课堂。高效课堂背后需要老师花大量的精力时间去备课，这是我没能做好的。第二单元的课文我上得比较艰难，革命先烈的历史故事没讲好，点面结合的写作方法也没讲透，从学生的练笔就能看出来，当我自己都没做好充分准备，没有把握与信心教好时，我怎能去责怪学生上课没有激情，文章不会写呢。
