我是魏艳平
我在坚持“燃梦行动”！
目标虽远，持行必至！
持之以恒，久必芬芳[玫瑰]
【目标】3年100本书
【打卡】第96天 20210408
【书目14】《第56号教室的奇迹》
【作者】雷夫.艾斯奎斯
【版次】中国城市出版社
【页数】236页
【进度】10——26页
【时间】30分钟
【感悟】
回想第一章的内容：以信任取代恐惧；做孩子们可靠的肩膀；纪律必须合乎逻辑；你就是榜样！从老师的日常话语、日常行为都以平等、宽容的态度中和孩子相处！这样做的基石在于心中有他人，能体贴他人！
第二章寻找第六阶段的叙述中，论述孩子们的行为的六个阶段。由低级阶段逐渐向高级阶段追求，每一阶段的上升都是一种进步，直到寻到第六阶段。
想想我们的教室里的孩子，孩子们的发展水平不一，还有部分学生第一阶段，都难以达到，真是我教育的失败。但教育在于永远有希望，孩子们成长的潜力无穷。所以，努力的脚步要不停歇，走出自己的脚印一串串！
第一阶段：不想惹麻烦。对于大部分孩子来说，被请到办公室挨训是很不好的。去办公室，大部分是无意的不小心惹出来的乱子。所以明白了这点，即使孩子们不得不去办公室，也不是有意的，知道为什么和以后怎么做，就可以了，不需要过度的惩罚孩子。
第二阶段，我想要奖赏。处在这一阶段的孩子，应该是急需证明和表现自己，尤其是想得到他们眼中比较在意的奖赏。这样的孩子，如果能发展到第三阶段，就是非常大的进步，但这道坎能迈过去么？
第三阶段，我想取悦某人。这里的某人，更多是老师。为了他人而做事，是不会长久的快乐生活的人。书中说到：为父母努力的念，给孩子们带来更大的压力。许多小孩迫切希望取悦父母，甚至按照家人的期望选择大学和主修专业。这样的孩子长大后会成为倍感沮丧，要工作的人，他们无法了解，为什么自己的生活如此不满！只因为他们是在为别人而努力，没有浸入自己爱好和兴趣，没有对待工作的真心和实意。取悦和兴趣，他人和自己！是截然不同的感觉。
第四阶段：我要遵守规则。要有一定的自制力，孩子才能做到这一阶段。但只是遵守规则，成就大事很难。只要更加努力，定会更上一层楼。
第五阶段，体贴他人。这是一个全新的提升。处处为他人着想，做到换位思考，无疑是较高的境界。耶稣，上帝，他们是无私的付出和奉献者，仁慈是有感染力的，它会让以后的自己更加辉煌，会带个身边的人更多的温暖。
而第六阶段，有自己的行为准则并奉行不悖。这是最高阶段。当一个人心中有了自己的行为准则，并依照自己的准则去做人、做事的时候，他已经是一个了不起的人。比如“慎独”，比如“反省”。穷则独善其身，富则达济天下。能依据自己的信念去生活、工作的时候，是我们追求的境界！
教育学生，也是在教育自己。而从自己做起，才有机会教育孩子。自知者明也好，改变自己是神也好，如果“以学生心为心”，为学生的发展为宗旨，那么第六阶段也就不难达到了！
