1. 科学观念：知道生态系统是由生主物与非生物共同组成的，认识到动植物与环境相互影响和相互依存的关系。

2. 科学思维：观察池塘的生物环境竟图片资料，分析其中的生物与非生物等因素，理解只有生态瓶里生物的种类和数量达到平衡，生物才能和谐共存。

3. 探究实践：能根据设计方案及实实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理、观察和记录。

4. 态度责任：在设计和制作活动中 ，形成生态保护意识。

【反思一】

上完本节课，我发现在设计生态瓶之前，特别需要注意科学概念的讲解，有一些错误认知如下：

生物：学生认为动植物才属于生物，将微生物视为非生物。

非生物：认为落在地上的枯树叶是非生物。

生态系统：认为生态系统就是地球上的一个大的整体，不理解生物与非生物形成的小整体也属于生态系统。

【反思二】

设计生态瓶时不依据实际情况

要引导学生考虑：

（1）总要求：生态瓶里的生物与生物、生物与非生物之间相互联系、相互影响，能平衡和谐地生存下去

（2）思考为什么：为什么要放这些生物或者非生物？选择依据是什么？

（3）思考如何改进：从哪些角度观察生态瓶的设计是否合理？如何改进？