半途接手的班级，总是需要一段时间，才能与学生磨合好。有时候同事间闲聊，我们会开玩笑地说，与学生间相处，就犹如两夫妻相处是一样的，不是你退我进，就是我退你进。
凡事太较真，反而有种丢了西瓜捡芝麻之嫌。本届六一班，是我五年级接手的班级，无接触之前，只有耳闻未眼见，因此心里建设得不够强大。虽然没有大家所说得那么夸张，但也不轻松。
刚接触，印象最深的是孩子们的敬而远之，总是淡漠地与我们保持着距离。一旦老师靠近，马上全副武装，仿佛是一只只小刺猬，时刻准备与我们对抗。依稀记得晨会的时候，孩子们因不认真做操，被大队辅导员张老师单独留下了，我站在旁边笑，有一个孩子很恨地说，老师，你看见我们被留，很开心吗？我当时顿感无语，不知如何作答，只觉这是一个不好交流，比较有个性的孩子。
幸亏，与我搭班的是两位有经验，有想法的老师。其中一位陈老师还曾经任教过这个班级，对这些孩子还是比较了解。于是在于孩子们的相处中，陈老师还是给了许多中肯的建议，让我能更有针对性地处理孩子们的问题，冷处理，可睁只眼闭只眼……因此常常避免与学生的争锋相处。
当然陈老师也是一位很容易与孩子亲近的人，原因有二，一，本人的气质就比较亲切。与学生交谈，总是轻声细语。二，利用自身的爱好——美食，拉近与学生之间的距离。我也趁孩子们活动时间，凑近学生，参与他们的活动，我们的关系慢慢在拉近，我觉得人与人之间的关系是非常重要的，关系近了，事儿就好办了。
于是课堂上，课间，孩子愿意老师亲近了，老师讲话有用了，事情也就自然而然顺了。
