从学习者的角度来思考教学

      在王绪溢博士的《数字时代的学与教——给教师的建议40讲》一书中提到学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解，而不是去理解那些用已经组织好的形式传递给他们的知识。学习者对外部世界的理解是他或她自己积极建构的结果，而不是被动地接受。

      所以在教学中，教师应该是学生学习活动的引导者和激发者，在教学活动中要充分发挥主导作用，调动学生学习的积极性，激发学生学习的内、外动机。教师在组织教学时，根据教学的具体情况，很好地引导“小组学习”、“个人学习”和“全班讨论”等多种形式的教学，创造良好的学习环境，形成积极的班风学风。教师在教学中还要善于发问，做学生的示范者，尊重学生的个体差异性，努力帮助学生获得必要的直接经验和先备知识，做学生成长路上的良师益友。