1.阳性强化法助力学习
女儿上小学两个月多了，开学前很是为她担忧，这完全受不得一点批评的性子，到了小学可怎么办？
要知道小学和幼儿园是完全不同的两种教学模式，习惯了幼儿园保姆式贴身照顾的人，能否适应小学教师的严厉呢？
为此，我很焦虑，也请教过雾老师和有经验的学长们。最终采取了一些措施和老师搞好关系。
说说孩子入学前后的变化吧。
开学前半个月，有心机的我每天会带着女儿和她的小伙伴一起回家复习功课。
看着女儿同学每天将所学课堂内容倒背如流，而女儿是结结巴巴，指着教三四遍依然记不住。
起初我有点庆幸带了个学覇同学回家，孩子智商跟不上还能有高智的同学帮助，起码学习应该能有所助力吧。
可慢慢的，发现女儿越来越沉默，有次我依然准备叫学覇回家，女儿小声跟我说，她不想跟她做好朋友了，想自己一个人学习。
我没再坚持，回到家我问女儿是不是跟小伙伴吵架了？女儿才忍不住委屈的哭了，说她感觉自己很笨，同学却那么聪明，我总拿她们对比，她不喜欢这样，她也不想再跟她做好朋友了。
听到这，我才意识到自己错了，错的离谱。只顾着成绩却忽略了她小小的自尊心，每天面对高智的碾压也是种伤害啊。
我开始反思在教育方面的问题。
意大利教育学家蒙台梭利认为，孩子绝不是一张白纸，相反，一开始就有一个精神胚胎，这个精神胚胎中藏有心灵成长的密码。
并且，只有孩子自己通过自己的行动、感受和思考才能解开这个密码。
心理学中有一种“阳性强化法”——一种行为主义疗法。
所谓阳性强化法，是指当某一行为在某种情况出现后，即时得到一种强化物，如果这种正强化物能够满足行为者的需要，则以后在同样或类似情景下，这一特定的行为的出现机率会升高。
通俗地说，阳性强化法即对正确的行为进行及时奖励，对坏的行为予以漠视和淡化，促进正确的行为更多地出现。
这也是一种心理的反馈机制，在成长过程中，我们需要不断地收到正向反馈，这样才能继续保持前进的动力。
想通这一点后，我开始积极的帮助孩子建立师生关系。对孩子也不再盯着不足，而是积极发现她进步的一面，孩子的状态也开始不一样了。
每天放学路上会兴奋的炫耀她得到的小红花，她怎么被老师表扬，她在学校的各种开心故事。
回到家后开始自己整理书包，自觉预习新功课，甚至吃早餐后给自己加餐大声背诵新学到的汉语拼音。
昨天回到家，女儿主动跟我复习英语课本，老师教过的内容，音调标准的一一指读给我听。
女儿说，妈妈谢谢你，我以前总觉得自己傻傻的，自从上次你和你的朋友都说我特别聪明，老师也总是表扬我后，我才发现自己真的不笨耶，这些课程也一点不觉得难了，我也能一遍就学会。
2.我们终将活出自己的人生。
乔·雷诺兹说：如果你富于天资，勤奋可以发挥它的作用;如果你智力平庸，勤奋可以弥补它的不足。
雾老师说，未来是智力优势转向天赋优势的时代。
父母得思考，孩子的天赋技能能给这个社会创造多大的蛋糕。
1.帮助孩子找到真正热爱的事情，因为热爱才是天赋所在，也是学习最好的动力。
在学习方面，我给孩子报过很多班，也走过很多弯路，最后放弃了舞蹈，钢琴，只选择了绘画做为长期目标坚持下来，因为只有在绘画的时候她可以忘了时间的流逝，全然的在笔下耕耘。
现在遇到表达不清楚的事情，她更乐意的是用画来表达，往往我一看就全懂了。
2.小切口尝试，克服畏难情绪，目标不要定太大。
以学英语为例子，我开始和女儿选定了以趣配音的方式学英语，开始不要选择句型太长，难度太高的，选择和她年龄相近，甚至低于她的年龄难度系数的，让她有挑战，却很容易成功的。
当孩子有了成功的成就感，就有了继续学习的动力，以后再慢慢调整难度。毕竟人的天性是喜欢简单畏惧复杂的。
3.哄好大脑宝宝。
当我们持续做一件事情后，也需要给点奖励，来哄哄大脑宝宝，要相信她是很好哄的，有了正向激励，能帮助我们更好的保持学习习惯。
3.写在最后的话
世界上没有那么多的主角，大部分人一辈子都会甘于平庸，但是只要肯努力，我们都能活出超越自己的生活。
育儿不如先育己，所有的成长方法不妨先试验在自己身上，因为家长才是孩子最好的榜样。
