成长共读共进
【打卡人】昝玉姬
【打卡始于】2023年8月28日
【日精进打卡第38天】2023年10月9日
【今日读书】
【书名】《追求理解的教学设计》（21）
【用时】30分钟
今日阅读：第五章基本问题：通向理解之门1
关于基本问题
如果目标是帮助学生充分感知和运用所学的知识，那么设计必须明确的专注于那些联系所有离散知识和技能并给他们带来意义的大概念.
基本问题不能用一个简单的句子来回答，其目的是激发思考和探究，激励揭示更多的问题，包括能让学生深入思考的问题，而不只是给出标准答案。这些问题涉及范围广，充满迁移的可能性。
提出基本问题，并使之成为单元学习的中心，是为了引发对知识的深入探究和最终迁移。这些问题如果使用得当，就会传递关于将理解作为学习目标的所有正确信号。
最好的问题是指向和突出大概念的。他们像一条过道，通过他们学习者可以探索内容中或许仍未被理解的关键概念、主题、理论、问题，在借助启发性问题主动探索内容的过程中加深自己的理解。
好的问题是那些引起思维困惑的、颠覆显而易见或权威真理的，或是引起不一致观点的问题。
好的问题能够引出有趣的和可选择的其他观点，要求我们在发现和维护答案的过程中，聚焦于推理过程，而不只是关注答案的对或错。
好的问题将激发已学知识、生活体验与当前学习内容之间的意义关联。
好的问题可以而且确实需要重复出现，每次出现都使我们获益匪浅。
好的问题使我们重新思考我们认为已经理解了的东西，并能使我们举一反三。
最好的问题不仅能够促进对某一特定主题单元的内容理解，也能激发知识间的联系和迁移，我们称这样的问题为基本问题。
基本问题不一定是很宽泛的，他们可以直接指向一个特定话题、问题或研究领域的核心。
