一、初步探索
我们的生活离不开数字，数字在生活中随处可见，这个主题我们一起开展了关于数字的探索。我们在生活中哪里能见到数字呢？在活动开始前孩子们做了调查，从身边开始寻找数字。
通过调查，孩子们知道了自己家的楼号，单元号，还有自己家的门牌号，上面的数字是为了让我们更加方便寻找自己的家。知道爸爸的汽车上有数字，叫做车牌号；还知道我们过马路的红绿灯上有数字，是过马路时的时间倒计时，提醒我们要注意看红绿灯的颜色通行。
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《指南》中指出，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
小结：通过调查、寻找，小朋友们发现数字可以表示时间、日期、身高、体重、体温、学号，可以表示车牌号、电话号、急救电话等等。食物的生产日期、保质期、鞋子尺码和衣服尺码都是数字组成的，孩子们也纷纷感叹原来数字在我们的生活中运用有这么广泛。
二、回归生活
在对数字有了较深入了解之后，我们带领孩子们对钱币进行进一步探索，在生活中孩子了解到数字可以作为价格单位。请孩子们观察一元五元十元二十元五十元一百元等钱币的形象，说一说他们的不同之处和相同之处。
孩子们对于这个话题很感兴趣，七嘴八舌的讨论起来。
睿泽：我发现纸币的颜色不太一样而且上面的数字不同，每张上的数字代表纸币的价格。
琳琳：我发现纸币上有一个人的头像，这个人是我们的毛主席毛爷爷。
晴晴：纸币的反面也有图案，这些图案长得不太一样。
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小结：通过对钱币的认识，孩子们对钱币的特征、作用有了全面的了解，了解到数字越大代表的金额越大，在周末时间孩子们还尝试使用自己的零花钱进行自主购物，通过这次购物，让孩子们在实践中亲身体验与感受真实的社会生活，不仅认识到数学与生活之间的关系，也懂得了货币交换的认知。
生活中的数字无处不在，数字符号的意义更是不计其数，将数字联系幼儿的日常生活，让孩子们在“做中学，学中做”，对身边事物的探索兴趣更加浓厚。相信孩子们通过这个有趣的主题对数字也有了进一步认识。
