暑期看了刘庆昌老师编写的《教师关心的十个教育话题》这本书，感受颇多，下面就来谈谈自己的感受。
素养是“遗忘之所余”。
所谓遗忘，并不是“无所获”。例如有人说，今天看了几页书，没有看懂，好像今天白过了。其实你虽然没有看懂，但是你看了，和完全没有看是两个概念。没有看懂本身就是一种收获。
因此我们就能理解：当你把具体的知识、具体的技术遗忘了，剩下的就是素质。素质中间有理性，具体的知识也许忘记了，但是巨量的知识给我们奠定了理性的基础，是丢不掉的。
过去一年多的时间里，我基本每天都会抽出一点时间进行阅读，育儿的，身心灵成长的，有时还有教育的。
感触很多，但实践起来却较难。
不断受到很多人的质疑，包括自己的家人。
甚至有时自己都会怀疑，我看这么多书，真的有用吗？
看了这么多，看懂了，记住的却很少，然而重要的是我想要改变的却做到的很少。
然而，看到书中的这段话时，我更加坚定了每天读书的信念。
因为常读书，常思考，常行动，久而久之，就会形成一种习惯。即便很多东西没有记住，或者忘了，但外在的习惯会内化成为精神和思维层面的东西，进而成为自己由内而外散发出来的独特的气质，那是属于自己的东西，进而成为自己的素养。
这就包括了上面所写的素养是“遗忘之所余”，还有书中的另一句话，素养是“知行之沉积”。
这段话还让我想到一篇文章里提到过的一个问题，作为教育者，我们除了教给学生知识，还能教给学生什么？
我们现在所教给学生的知识，在学生的未来，他们会记住多少？一些课文，常识，古诗词，作家资料……他们现在记住了，别说在长远的未来，在下个学期又能记住多少？
忘记了这些，我们留给学生的还有什么？或许这块东西才是学生得以受用终生的东西。
结合书中的内容和自己的思考，我想，有很多，总结以下几点：
育人先育德
法国有句谚语：人而无得，生而何意。
我国古代教育家孟子也有说过：君子之首，修其身而天下平。
可以看出，德，对个人人生的重要意义，对于社会稳定及天下太平的重要性。
教师要教学生有德，自己就要先有德。
书中也提出，教师应有德才相辅的师者风范。有德无才，就会表现为平庸无能；有才无德，则会走上技术主义路线，掉入利益为先的陷阱。教育引导了人类文明的方向，其实也就是教师引导了人类文明的方向。所以，教师要德才相辅，是人类文明发展的选择。
可见，德与才对一个教师来说是同等重要的。
而无德便会唯利是图，甚至出卖良心，危害社会。
智
